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干扰素生产仿真模拟软件开发的几点思考（教改论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“肿瘤学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8001字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：干扰素生产仿真模拟软件开发的几点思考 2 一、干扰素生产仿真模拟软件开发的目的 2 二、干扰素生产仿真模拟软件的构建 3 (一)构建仿真模拟实训硬软件系统 4 1.构建仿真模拟实训系统 4 2.开发干扰素发酵生产仿真软件系统 4 (二)构建实用的仿真模拟实训教学管理系统 5 (三)构建专业职业资格证书考试系统 5 三、结束语 6 文2：国有企业人力资源开发的几点思考 6 一、国有企业提升市场竞争力需要加强五类人力资源的开发 7 1.企业家人才 7 2.市场营销人才 7 3.研发人才 8 4.信息管理人才 8 5.人力资源管理人才 8 二、构建符合市场竞争需要的现代人力资源开发管理新机制 9 1.改变人力资源管理观念，体现人力资源管理思想的创新 9 3.动态的人岗匹配原则，实现人力资源管理原则的创新 11 4.建立有效的激励机制，实现人力资源管理机制创新 11 5.采取“契约化的雇佣方式”，实现人力资源管理手段的创新 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 干扰素生产仿真模拟软件开发的几点思考（教改论文资料） 文1：干扰素生产仿真模拟软件开发的几点思考 仿真模拟是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练，达到紧跟时代步伐，适应社会需求;拉近理论与实际的距离，培养学生的动手能力和适应能力;解决学生实习难等实际问题。 区别于传统的实验，仿真实验不需要实物，实验时主要是针对软件设计的实验设备与仪器进行，学生在仿真实验中可像在真实环境中一样实现各种实验项目，实验结果甚至优于实际实验.另外，仿真实验与互联网信息技术结合后，通过网络链接，学生可在网络上进行远程实验课程学习，克服了传统实验教学空间和时间的限制，同时能大幅降低实验经费。 一、干扰素生产仿真模拟软件开发的目的 工学结合人才培养模式是我国职业教育实现人才培养目标的有效教育模式.它充分利用学校与企业不同的教育环境和资源，将课堂理论学习与企业实际工作紧密结合.但在实施工学结合人才培养模式过程中，还存在着许多实际困难.如生产现场难以完成实习任务;生产设备价格昂贵、实训资金投入不足，学校实训设备落后，与现代企业真实生产要求相差甚远;实训中不可能再现操作关键技能训练项目;由于安全、卫生要求等原因，不能进入企业实训;现代化的生产程序复杂，学生不能进行实际操作;学生实训影响企业正常生产等.这些问题直接影响了工学结合人才培养模式的开展，影响了职业教育的教学质量。 发酵制药技术实验一般都是一些大型的综合性实验，实验连续，过程复杂，发酵周期长，教学环节多.我系在教学中以这些积极性高、实验动手能力强的学生来带动整个班级学生的实验学习.将班级学生每10~14人分成一个小组，每小组以这些学生作为组长，带动并负责该小组的实验学习等.每组人数不多，对各小组进入实验室学习的安排比较灵活，可充分利用学生更多的课余时间，方便学生对更多操作单元的参与，也就增加了学生进入实验室实践学习的机会.根据这些特点及教学内容，在开设此实验课程的8年的实践发现这样操作也带来一定的问题: 通过以上对比可以看到仿真模拟软件在课时量、操作性、重复性、可持续性、安全性上都具有优势.运用虚拟仿真技术模拟企业生产现场实际生产过程可将教师无法用语言表达的企业生产活动和学生无法进入的生产场景展现在学生面前，学生使用鼠标就可以实现全方位的三维互动，实现与真实工作环境一致的操作场景。 发酵制药技术是来源于工厂实践，又应用于工厂生产的综合性和实践性都很强的课程.实践在这门课程中占有非常重要的地位，而仿真软件正是理论教学与实践之间的桥梁，仿真软件实现了理论与实践教学有机结合.我院仿真摸拟软件由专业教师、企业生产一线的技术专家和操作人员及软件制作人员共同完成，这些资源运用虚拟仿真技术实现了课堂教学、虚拟仿真、实际操作三位一体，为培养学生对发酵制药技术科学原理的理解与掌握，提高实验操作及实际动手能力，将教学内容的单元操作与生产紧密结合.为了让学生深刻理解理论讲解内容，仿真教学环节让学生加强了解并初步掌握发酵设备，利用仿真操作对学生进行严格的基本功训练，并进行阶段性的技能考核，以此来调动学生