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比较教育研究过程中的问题探究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文11663字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：比较教育研究过程中的问题探究 2 一、价值中立的缘起和界说 3 (一) 价值中立的缘起 3 (二) 价值中立的界说 4 二、比较教育学的价值中立论 6 (一) 比较教育学的价值中立性 6 (二) 比较教育学中的价值判断 8 (三) 合目的性对价值中立与判断的调和 11 三、结语 13 文2：城镇化过程中的环境问题探究 14 一、我国城镇化过程中环境问题现状 14 1 城镇化进程中土地资源的污染与浪费 14 2 人口在城镇的集中，打破了生态环境系统原有的平衡关系 15 3 城镇化进程中大力发展企业，造成的工业污染比较严重 15 二、我国城镇化过程中环境问题的原因分析 16 1 我国社会长期存在的城乡二元结构的影响 16 2 导致农村环境问题的经济原因分析 16 参考文摘引言： 17 原创性声明（模板） 18 文章致谢（模板） 18 正文 比较教育研究过程中的问题探究（教学资料） 文1：比较教育研究过程中的问题探究 On the Valuefree Nature of Comparative Education ZHANG yong-fu XU hui School of Education， Henan Normal Univeity Faculty of Education， Southwest Univeity Abstract： Comparative education is both empirical and normative. Therefore， value neutrality and value judgment， two principles， should be coidered in the process of doing research， between which researche need to make a choice according to actual conditio. Immanuel Kants formal purposiveness assists on free choices between the two principles in processes and aims at necessary integration in results based on the form of purposiveness， which addresses the property of antinomies in comparative education. Faced with big date， schola in comparative education should focus on the limitatio in empirical and quantitative research methods closely and pay more attention to the combination between empirical and normative research methods， that is to say， it mea that comparative education should not hover between value neutrality and value judgment but take dual coideration。 Keyword： comparative education; value free; value judgments; purposiveness; 自2011年以来， 由IT行业肇始的“大数据”开始与人们的日常生活发生联系， 整个世界逐渐呈现出多维数据的关联， 教育领域也不例外， 教师、学生、课程等核心要素纷纷通过数据再次建立与现实世界的联系， 批量转换成数字信息形成简化表达。大量的数据提供了可视化的基础， 也为教育领域的实证研究提供了肥沃的土壤， 有助于推进教育学学科的科学化进程。比较教育学作为教育学的分支， 从建立之初就具备实证的科学属性， 在大数据充斥的今天， 比较教育学该如何保持价值理性， 需要我们进一步深思和探讨。 一、价值中立的缘起和界说 (一)