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读书造就阳光生活 是什么让我们不轻快？不生动？不松弛？是什么让同胞的表情像铁 伞一样打不开？在谢丽老师引领我们高呼誓言时，老师们的声音极度压抑; 在谢丽老师让我们高唱心太软的变奏曲时，老师们仍旧不能放开，大多数 笑得一点不充盈、不饱满。多是一种低调的、克制的笑，多是一种敛缩的 笑……最终在老师们做了粘口香糖的游戏之后，我才渐渐看到老师们脸上 露出了发自内心的笑容。我的内心也似乎轻松了许多。 记得周国平说过，笑容灿烂与否，取决于人生愿望是否容易被满足， 取决于精神的活跃性和舒适度，取决于表达空间和渠道的畅通性。没有禁 忌，所以天真。因为坦白，所以轻盈。开放的表情，一定源于开放的内心。 谢丽老师就是我们生活中一个学习的典范，从头至尾保持一种自信和纯真, 我觉得她喜欢做这件事情，因为她觉得事情本身非常美好，她被事情的美 好所吸引。所以那种愉悦的表情真心的从内心流露。 王开岭文集之随笔卷，作者在书中一针见血地指出这个时代的物质主 义本质，认为我们必须仰望点什么，必须时常提醒自己，让疲倦的视线从 物面上移开、从狭窄而琐碎的生存槽沟里昂起，向上，向着高远，看一看 那巍峨与矗立，看一看那自由与辽阔、澄明与纯洁。只有大地伦理，才能 使生命与精神达至自治之境、生命与生命实现和谐共处。 是时候了，我们确实不能只是目光仅局限在自己的狭小天地里，包裹 自己，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿 没有翅膀，应该走进经典，走进名著，因为阅读不能改变人生的长度，因 为人的生命长度有基因、保健等各种元素，但可以改变人生的宽度和厚度。 阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气象。没有教师对于阅 读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情，没有教师与学生的共同阅读，就 很难形成师生共同的精神家园。如果没有教师的阅读，就没有教师的真正 意义上的成长与开展。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基 本条件，也是教师教育思想形成与开展的基础。教师读书不仅是寻求教育 思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。 阅读是一种心灵的享受，是一种自身素质的提升，此生此世，当不当 思想家或散文家，写不写得出漂亮文章，真是不重要。我唯愿保持住一份 生命的本色，保持一份绿色阅读的天地，一份能够安静聆听别的生命也使 别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。