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教育专著读书笔记-教学参考教育专著读书笔记-教学参考 教育专著读书笔记 新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中。 又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深 深的震撼。 再一次的重读新教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福 而完整的教育生活。”有了更深的理解，燃起我对教育的新的期 望。教育也可以是幸福的、完整的。这句话，不只说我们教师要 过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。 这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授 说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。是的 呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实 现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有 去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要 夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定 会有所收获。 而整本书里，我感受最深的是没有教师的幸福，就不会有快 乐的学生。教师是教育活动的支撑点，一切为了教师，为了教师 的一切。让教师和学生在教育过程中共同成长，共同开展进步。 让教师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。我们校长 也常说，一个学校开展的最最核心的的东西就是教师用自己的专 业开展带动学校的开展，进而去影响学生的成长。那就很清楚了，教育专著读书笔记-教学参考 如果没有教师的成长，也就不会有学生的成长；没有教师的快乐 就不会有学生的快乐。教师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教 育生活，那么幸福的教育生活从何而来？ 一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起 来！因此我们教师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起 床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中 快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。 朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养 积极的态度，真正的让教师、学生和学校一起成长。每个老师都 应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越 的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。 本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述 了 “教育研究，我心有主” “修炼发现研究问题的慧眼”“规划研 究行动” “脚踏实地做研究” “成为优秀的研究型教师”五个话题 的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什 么、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通 俗易懂。 不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做 教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱 平庸，过上幸福的教育生活。书中对何为“有效的教育科研”娓 娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍 了一条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路,教育专著读书笔记-教学参考 让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。 结合研读内容，我不断反思发现自己的教学中有价值的问题, 拟定研究的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发现，在这本书 的理论指导下，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。“爱 自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师J 为师者，不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。 让我们在新教育这条路上，越走越坚定，越走越平坦。 我们认为，一项重要的教育任务是让孩子的周围不光有自然 世界，而且也有劳动、创造、建设的世界，因为人的美在劳动中 显示得最为鲜明。审美教育中的音乐教育，一般在审美教育中， 尤其在音乐教育中，心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触 美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地 对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。 经“快乐学校”很重视听音乐，听音乐作品和自然的音乐。 这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反响，此后使儿童确信, 音乐美的源泉在于周围世界的美；音乐旋律好像在召唤人：你停 下来，听听大自然的音乐，欣赏欣赏世界上的美，要保护这种美， 增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的 美，如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变 化，他就会提高到用任何其他手段都不可能到达的文化修养水平。 对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美一一小小的人会 意识到自己的长处。音乐教育一一这不是培养音乐家，而首先是教育专著读书笔记-教学参考 培养人。 初秋，当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时，一到傍 晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上，我让他们听了歌剧《苏 丹王的故事》中的“雄蜂飞舞”的旋律。音乐引起孩子们情感上 的反响。他们说：“雄蜂一会儿近了，一会儿又远了。还能听见 小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律，然后去正在开花的含羞草 地。孩子们听到蜜蜂的竖琴在演奏，雄蜂嗡嗡地叫个不停。瞧， 这就是那个毛茸茸的大熊蜂，时而在花上飞