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专业实习报告
实用专业实习报告4篇
在平时生活和工作中,报告不再是稀有的东西,不同的报告
内容同样也是不同的。其实写报告并没有想象中那么难,下面是
我精心整理的专业实习报告4篇,欢迎大家分享。
专业实习报告篇1
实习期间我自己教了三个学生,他们学的课程是同样的,但
上课的过程和方法是完全不同的。为了毕业后能顺利进入社会参
加工作,我于今年3月9日至4月8日在海口习文文化流传有限
公司进行了一个月的实习。
虽然实习的时间不长,工作量也不大,但在实习过程中我仍是学到了好多可贵的知识,也丰富的社会经验,这些将对我日后的工作有很大帮助。海口习文文化流传有限公司是一家创立不久
的文化公司,现在主营项目是葫芦丝教学,附带葫芦丝销售。当前有两个教学中心,分别是海甸教学中心和明珠教学中心。我主要在海甸教学中心实习。教学中心的工作安排是每日早九点到中
-1-
午十二点,下午三点到六点,晚上七点半到九点半,分别有教学中心的老师或助教在中心值班。学生的上课方式有一个人独自上课的,也有几个人组成班上的。独自上课的学生如果没有固定老
师的话就随时来中心由值班老师上课;组班的分为初级班和中级班,每班一般是6到8人,每班学习周期为两个月,八次课,由固定老师负责教学。教学用的教材是教学中心的老师根据自己的
教学眼睛编排的,按曲目难度分为入门,初级,中级和高级等四个级别。我实习期间的工作主假如文秘兼助教。公司创立不久,一直着重教学发展师资力量,所以现在缺少办理平时事务的文
秘。但是公司以葫芦丝教学为主,平时事务和要办理的文件也不多,所以即便是文秘也要求懂音乐,能在教学上有帮助,这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我仍是有点自信的,大一的时候在学校艺术团创办的葫芦丝培训班学过葫芦丝,此后自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平,和教学中心一些兼职的助教水平也差不多,所以这份实习工作做起来应当能够驾轻就熟的。
葫芦丝是云南的少数民族乐器,是簧管耦合振动类乐器。简单点说,葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成,葫芦顶端有吹嘴,
气流从这里进入葫芦,葫芦是作为共识器的;三根竹管插在葫芦下方,中间一根较粗的是主管,主管插入葫芦内部的部分有一个
-2-
铜制的簧片,气流振动簧片发音,它是发音器;主管上前面有六
个音孔,后边有一个音孔;两侧的成为附管,附管翻开时持续发
一个因,右附管为中音3,左附管音为低音6。
葫芦丝在构造上大同小异,在音调上往常有c调、降b调、
d调、f调、g调等,用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小,
只有一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单,所以葫芦丝是一种简单易学的乐器。公司的宣传单上也写着“上到
岁的老人,下到学龄前的儿童都能够学的乐器”。这样说一点也不夸张,因为教学中心的学生中确实有好多小孩子也有一些上了年龄的老年人。
小孩子学是为了掌握一门技术,老年人学习它是为了自娱自乐。因为葫芦丝这种简单易学的原因,教学中心的学生真是各行各业、各样年龄都有。教学上也有很大的灵活性。我实习的开始阶段主假如做些助教工作,然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是能够的,但自己会和能教会别人是不同的。比
如实习次日是周六,学生好多,老师让我帮助指导。有个学生碰到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他解释时他却不能理
解,此后仍是老师用了一个简单的比喻让他理解了。这个比喻就
是经验,教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的,而
是要经过积累经验才能够做到。这是我实习中懂得的第一个道
-3-
理,自己会不代表能让别人也理解,教学是需要方法的。这关于我此后的工作是很有帮助和提示作用的,因为我一直想要做一名教师,所以不论教什么,理论是同样的。
经过几天的学习后,我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了好多问题。实习期间我自己教了三个学生,他们学的课程是同样的,但上课的过程和方法是完全不同的。第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西掌握不到位,需要多加练习。但也是因为年龄小,不能让她做乏味的基础练习,练习应当设置的更有趣味性一些。第二个是成年人,和小孩子比乐理基础不好,乐感也差一些,但是理解能力强。所以对她的教学就主要重视理论的灌注,懂得道理了自己能够在课后多加练习。
成年人应当有这种练习的自觉,不用像对小孩子同样尽量避
免乏味的练习。第三个是个稍微大一点的小学生,是个男孩子,
虽然男孩子更好动一些没有那么认真,但是他对葫芦丝的兴趣很
大,这是能够利用的。他的接受能力也不错,但在气息上有一些
小问题,需要经过练习来解决。我给他安排的
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