沪教版小学三年级数学第一学期试用本全套教案.pdf

精 品 教 案 连乘、连除 【教学目标】 1．掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。 2．逐步养成数学化能力和发散性思维。 【教学重难点】 掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。 【教学过程】 一、情景引入、探究新知。 用多媒体展示包装车间。 师：谁来说说你看懂了什么？知道了哪些信息？ 4 2 听装一盒， 盒装一箱。 3 问：现在包装车间已经装了 箱奶粉，一共有几听？请小组小朋友讨论，一 起想一想应该怎样解答。 1 2 3 3 2=6 交流汇报： 箱有 盒， 箱有： × （盒）。 1 4 6 6 4=24 盒有 听， 盒有： × （听）。 1 4 1 2 1 2 4=8 3 或因为： 盒有 听， 箱装 盒；所以： 箱有： × （听）， 箱就有： 3 8=24 × （听）。 二、介绍连乘。 3 2 4 师：这样的两个乘法算式也可以合并成一个式子： × × ；计算的顺序按 1 从左往右依次乘。请小朋友自己把这个算式算一算，完成第 题。 24 答：一共有 听。 问：连乘的算式可以用递等式表示出来，用递等式计算的时候，书写上要注 意什么？（等号对齐） 师：应用题的单位名称写在答案的右边。 3 2 4 问：在这个连乘的算式中 × 表示什么？为什么要再乘以 呢？ 精 品 教 案 计算： 2 2 4= × × 5 4 3= × × 问：你是怎么算的？ 连乘的算式的计算顺序是怎样的？ 三、介绍连除。 师：车间里的包装工作在继续，到现在为止，已经装了 32 听奶粉，这 32 听奶粉可以装几箱？这题比较难，但老师相信，一定不会难道聪明的你们是不 是？请你们发挥集体的力量，一起讨论，一起探究。 32 汇报交流：先算 听可装几盒？ 32 4=8 ÷ （盒）； 8 再算 盒可装几箱？ 8 2=4 ÷ （箱）； 1 师：第 种的两个除法算式也可以合并成一个式子。谁来试试看！ 32 4 2 ÷ ÷ 。 32 4 2 问： ÷ 表示什么？为什么再除以 呢？ 这个算式又应该怎样计算呢？请大家自己试一试。 32 4 2 ÷ ÷ =8 2 ÷ =4 （箱）。 32 4 答： 听奶粉可以装 箱。 问：你是怎样算的？ 连除的算式的计算顺序是什么？ 小结：连乘或连除的计算，都应该按照从左往右的顺序依次计算。 出示：一共有多少块积木？ 师：请小组合作一起去数一数，并想一想，你们数的方法怎样用连乘算式表 示出来。 交流方法。