三年级上册英语教案 冀教版.pdf

Lesson 1 ： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会〔会说、会听、会读〕： hello / h 你好 2、掌握新句子：两会〔会听、会说〕： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______ 。 I live in ______. 我住在______ 。 三、教学难点： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______ 。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening Greeting a.用 Hello /H 向学生打招呼问好 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说知名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势〞使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出 My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学 生试着练习一下。 第 1 页 在让学生作自我介绍之前告诉学生 Hello/Hi 是英语中最根本的招呼用语，意思相同，只是 Hello 比Hi 正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 〔设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言 实践时机〕 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学 生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调 What’s your name ?的用法。 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子 〔设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活泼了课堂 气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点〕。 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起 成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和 Limin 同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Min 住在 China ( 中国) 。然后领读 Canada China I live in ___. 〔因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书 奠定根底。〕 4 、Student Book 〔设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是 摆脱母语羁绊;屡次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的根底：模拟表演 对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下根底。〕 5、Play game ( １)Play “go—stop〞 (当喊道 stop 时，就互相询问名字) 〔2 〕Play “Find friend〞 (叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在 游戏中保证英语用正确，否那么所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。) 〔设计意图：游戏能进一步活泼课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐〕 Class