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引领学生深层次阅读的三策略优秀获奖科研论文 长期以来，高中语文阅读教学只停留在培养学生的遣词造句、段落划分等语言运用能力的浅层次，这种短视的应试教学模式对于培养学生的综合语文素养，提升学生语文阅读能力形成了很大障碍。新课标明确指出：高中语文教学要注重激发学生的人文情怀，培养学生的审美情操。要实现这一目标，必须采取措施引领学生走进文本的精神世界，使学生与文本情感达成共鸣，通过与文本的对话，增强学生的生命体验，感受浓厚的文学氛围，使学生受到情的感染与人生哲理的熏陶。  一、融情入境，品味含咏  朗诵可以让学生直接进入文本，感知文本营造的意境与情感世界。高中语文教材选编了很多