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健康教育及健康促进复习计划题附答案 健康教育及健康促进复习计划题附答案 PAGE/NUMPAGES 健康教育及健康促进复习计划题附答案 《健康教育与健康促进》试题 第一章绪论（6题） 1、WHO关于健康的定义是： A、健康是指人的生命活动正常 B、健康是指身体的结构圆满和功能正常，社会适应方面正常 C、健康是指身体的结构圆满和功能正常，心理处于圆满状态 D、健康不但是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完 好状态 E、健康是宿主对环境中的致病因素拥有抵抗的状态 2、Dever将影响健康的因素分为四大类，以下哪一项不在这四大类之列： A、生物学因素B、环境因素C、生态因素 D、生活行为因素和生活方式因素E、卫生服务因素 3、健康教育要供应人们行为改变所必定的 A．医疗技术B．诊断技术C．救护技术 D．生化检测技术E．知识、技术与服务 健康促进的基本内涵包括 A．个人行为改变B．集体行为改变C．政府行为改变． D．个人及政府行为改变E．某一特点人群的行为改变 健康教育的核心问题是改变个体和集体的 健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的集体中解说计划生育对个人、家庭、国家的意义，并恩赐避孕方法的指导，供应避孕工具，结果大部分妇女都自觉地实行避孕，也有少部分人不执行，相关方面按政策对不执行者进行必然的处罚，整个过程实质是A．健康指导与行为改变过程 B．心理咨询与个别访谈过程C．全科医疗与卫生服务过程 D．健康教育与健康促进过程 E．宣传教育与卫生保健过程 答案：1.D2.C3.E4.D5.C6.D 第二章 健康相关行为和心理（ 10题） 1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的 A基本健康行为B 预警行为 C保健行为 D避开环境危害行为 E戒除不良爱好行为 “知信行”模式是相关行为改变教成熟的模式，此间的关系是A知是基础、信是动力、行是目标 B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础 知是基础、信是目标、行是动力 知是目标、信是基础、行是动力3、以下哪项不是危害健康的行为 以下那项不是不良生活方式影响健康的特点 A、暗藏期长B、特异性强C、共同作用强 D、个体差异明显E、广泛存在 健康相关行为是指： A、是指个体与健康相关的行为 B、是指集体与健康相关的行为 C、是指个体或集体与健康相关的行为 D、是指个们或集体与疾病相关的行为 E、是只集体与疾病相关的行为 6.C型行为模式是与以下哪项疾病关系最亲近： A冠芥蒂B恶性肿瘤C糖尿病 D高血压E心理阻挡 危险行为中范围最广、危害最大的是： A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯 C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为 8、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为 A.S刺激—O有机体—R反响B.O有机体—S刺激—R反响 C.R反响—S刺激—O有机体D.S刺激—R反响—O有机体 E.O有机体—R反响—S刺激 9、危害健康的行为平时可分为四类： 不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为 预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为 不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为防备有害环境行为 10、讳疾忌医属于以下哪项危险行为： 不良生活方式B不良心理行为模式C不良疾病行为 危害健康行为E不良生活习惯 答案：1.B2.A3.E4.B5.C6.B7.B8.A9.C10.C 第三章健康教育流传（10题） 1、拉斯韦尔模式的正确表述是 传者——信息——流传路子——受者——收效 传者——流传路子——信息——收效——受者 信息——传者——流传路子——受者——收效 信息——传者——流传路子——收效——受者 传者——信息——流传路子——收效——受者 2、从健康流传收效的层次看，以下表述属于健康信念认同的是： A相信低钠盐有利于健康B经常参加健身活动 C能指出酗酒对健康的危害D反对家人在旁边吸烟 不能够经常吃新鲜的蔬菜、水果 3、某村地理地址偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事经常经过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所庄办小学，共有十几个学生，依照流传策略选择的可及性原则，该村的流传媒介应以： A、电视为主B、小册子，小报为主C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主E、黑板报为主 受者的心理中以下哪项不正确： 以下哪项不是大众流传的特点： A.单向性B广泛性C速度慢D公开性E超越性 以下不属于动向体语的是 在人际流传技巧中，为观察技巧的是： A略微前倾坐姿，关注对方讲话B使用图示表达自己的意思 使对方能听懂和理解自己表达的意