《快乐的动物》教学反思—教学参考.docxVIP

北师大小二数学（上）《快乐的动物》教学反思 在学习两个数量的倍数关系时结合《快乐的动物》一课， 通过有趣的数学活动，让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这 些具体的数学活动让学生体会到“倍”的意义。 .注重设计学生感兴趣的情境，帮助学生建立“倍”的概 念。 充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的、感受 兴趣的生活情境引入，以色彩斑谦I、符合小学生口味的美丽画 面深深吸引他们，把学生自然地引入收集数学信息，解决淘气 提出的数学问题中，独立提出和解决数学问题，小组讨论交 流，集体反应展示学习成果的教学过程。这样可以自然地把学 生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉在轻松 愉快的学习气氛中获取知识，开展能力。并且使学生深切感受 到数学来源于生活、生活中时时处处有数学，以激起学生强烈 的研究兴趣，从而主动探究。 .在动手实践操作的基础上，培养学生的自主探索和合作交流的能力。 本节课，动手实践操作贯穿整个教学过程。一开始自由摆小 棒，摆后说一说，让学生初步体验“倍”的含义；接着进行有 针对性的再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一 个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数 就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决 数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备；最后安排 学生在思维训练中实践操作，让课内与课外知识拓展延伸，同 时也培养学生的创新意识。学生在充分地观察、讨论、交流 中，在探索研究的过程中，理解了 “倍”的含义，学会解决求 一个数是另一个数的几倍的除法应用题。