新人教版(部编)九年级语文上册《三单元写作议论要言有据》课教案0.docVIP

谈论要言之有据 学习目标： 联合写作导引的内容，认识谈论的资料要正确、与谈论的看法一致，而且资料拥有丰富性的方法。 环绕写作实践题和典型例文的赏析，掌握谈论要言之有据的技巧和方法。3. 经过练写与评改，采用正确的、与论点符合的丰富的资料表达看法，达成一篇 习作。 学习重、难点： 环绕着看法收集资料，使其言之有据。 用资料时，保证资料的正确性，经得起斟酌。 保证资料的丰富性，加强文章的说服力，达成一篇习作。 学习方法：自主学习、合作研究 学习课时：2课时 学习过程： 第一课时 学习目标： 保证资料的正确性。 环绕着看法收集资料，使其言之有据。 保证资料的丰富性，加强文章的说服力。 预习导学： 片段赏识：我的成就——素材库 分享我的“素材库”——环绕一个看法，把平常生活或阅读中发现的典型案例、 统计数据、名言警语、精粹看法等实时摘录下来。看谁累积的多，谁累积的素材比 较新奇。 要求：累积的素材要新奇，真切靠谱。 素材库适合看法  讲堂学习： 一、预习展现，互动评论 1．小组内展现课前所累积的素材，要求累积的素材要新奇，真切靠谱。 2．组内介绍展现，师生评论。 二、技法点拨 一）、下边这些论据，你能看出有何不当吗？ 李白在唱：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！他时刻把人民的疾苦记在心间。 岳飞选择精忠报国，死尔后已，他一世征战无数，以致于匈奴兵对他闻风丧 胆。 托尔斯泰说：书本是人类进步的阶梯。 宇航员在太空中肉眼能直接看到万里长城，这真是中国的骄傲啊！ 概括： 二）、下边的论据阐述“熟能生巧”适合吗？为何？ 我国第一个电子学女博士韦钰在西德深造时期，没有空闲到繁荣的街头闲步， 没有精力去剧场、影院赏识艺术，她一心扑在专业学习上，就连患病也拒绝歇息。 正是这类勤苦精神，才使她为祖国博得了荣誉。 概括： 三）、针对例文《谈诚信》集体商讨，合作研究：找论据。 《论诚信》 在平常生活中，诚信，不过是讲信誉。诚信，自古就是一个种美德。但是，在 现代社会中，有时却找不到它的身影。就说吃饭这件事吧，有时你给某人帮了点忙，他便经常会说，改天请我吃饭。但是，等来等去，“改天”已经过去了无数个，却一直不见“吃饭”，于是便不了了之。 这看似是小事，反应出来的倒是诚信的问题。《论语·学而》中说：“与朋友交，一诺千金。”现代社会与朋友交往过程中不诚信的行为常常令人十分无奈。那些不讲信义的人为了自己利益，毫无心识地或毫无羞愧地扔掉了人与人之间最重要的东西 ----诚信。试想，说话不算数，人没有了诚信，人与人之间还有什么情谊可讲? 孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语·为政》）请记着，不讲诚信，会降低他人对你的相信，最后使他人不再相信你，甚至对你感觉绝望、憎恶、愤恨， 不再与你交往，你的了际关系就会愈来愈差，最后自失其果害了自己。 刘基在《郁离子》里讲过这样一个故事：一个富豪在过河时因触礁翻船，他在 水中高声呼叫：“谁能救我，我就给他100两金子！”一个和善的渔夫把他救上了岸， 但是富豪只给了80两，渔夫谴责富豪不讲信誉，商人则训诫渔夫太贪心。次日， 富豪又坐船过河，不巧又翻进了水里，富豪依旧在水中喊“谁能救我，我就给他100 两金子。”曾救过他的渔夫告诉四周的人这个富豪出尔反尔，结果没有愿意救富豪， 他便淹死了。 由此看来，不讲诚信的结果是很严重的，何况，中国自古以来就有”一言九鼎 “和”自古皆有死，民无信不立“的优异质量，我们岂能把这类优异传统扔掉? 怎样培育诚信这类美德呢?重点还得从小事做起。如小时候向朋友或同学借本漫 画书，说好次日就还，那你就一定在次日把书还回去，这可不单是一本漫画书 的问题，是关乎人的道德！你能够想象，当借给你这本书的准时拿到你送还的书时， 会有多么快乐！而当他人对你不讲诚信时，你又会有多么绝望！因此说，要拥有诚 信，第一要能考虑到他人，替他人着想。 为了人与人之间的尊敬和相信，让我们争做诚信人，多做诚信事吧，让社会到处都充满诚信！ 赏识本文你发现了哪些论据？请说说你的阅读感觉，好吗？  三、实战操练平台 小组合作，环绕着“写作实践”第二题，收集论据，写一段文字。可当众演示。 回答下列问题格式：我的论题是：，论点是：， 我引用的名言（谚语、诗句等） 是：，事实论据是： 思路： 环绕着题目要求，确立本次写作的话题就是“诚信”，而后环绕着这一话题先摆明自己的看法。 环绕着“诚信”选择事实论据，包含讲诚信的历史或现实事件；也能够选择道理 论据，包含名人名言、警语、古诗名句等。 要学会环绕着论据进行剖析，能够从事实或道理论据中发散引申，能够很好地为论点服务。 四、总结写法，梳理整理(5分钟) 经过这节课的学习，我知道做到言之有据要注意以下几点： 1． 2． 3． 教师寄语：论点论据要用好， 生活时势少不了。 动笔摘抄勤分类，