新人教版(部编)九年级语文下册《三单元课外古诗词诵读太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》研讨课教案1.docVIP

教课公然课教课设计 时间：2019学年下学期第周第节 公然课课题宋词赏析——宋词中的家国情怀 1、回首已学三首宋词，概括宋词中的感情表达。 2、拓展课后宋词的感情表达。 教课目的3、掌握中考古诗鉴赏中相关思想感情表达的题型。 4、学会采集资料，挑选资料和剖析资料。 5、与时俱进，激发学生的爱国情怀。 1、拓展课后宋词的感情表达。 教课要点 2、掌握中考古诗鉴赏中相关思想感情表达的题型。 1、拓展课后宋词的感情表达。 教课难点 2、掌握中考古诗鉴赏中相关思想感情表达的题型。 初三下学期的17首古诗词曲中有11首是宋词，初三学生面对古诗词一直处在机械性的背默，教课对象剖析未能发掘这些词内在的感情联系，而且不可以规范的进行概括，进行有效且规范的答题，如这几国都有 的家国情怀。  教 学  .拓展 赏析《太常引》 1.朗读。 2.达成这首词中相关家国情怀句子的品析。 3.展现学生练习。 .延长 赏识课外有爱国情怀的宋词，比如岳飞的《满江红》。 四.讲堂小结 教课策略 反应手段 教具准备  从精读到课内阅读到课外拓展延长 展现，课后作业 多媒体教课  过 教一.复习 朗读《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》。2.找出三首宋词表露家国感情的句子。 概括宋词中的感情表达，指出鉴于爱国情怀下的伤时感事、壮志难酬、盼望 学立功立业是宋词中常表达的感情。 3.作者是运用什么手法把感情表现出来的？ 4.指引学生规范地表达所领会的感情。 “写了什么”、“是如何写的”、“表达了如何的感情”是领会词人表 过达感情的三个步骤。 小结：答题步骤：写了什么内容+经过什么手法+抒发（寄寓、揭穿）什么感情  程 程