《港台文学》课程实施方案（教学大纲）.docxVIP

《港台文学》课程实施方案 课程基本信息 课程名称： 港台文学 课程代码： 161209 学 分：3 学 时：3学时/课，共48学时。 二、任课教师、助教、教室等情况 （五）上课时间：每周一晚10-12节 （六）纪 律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。 2、每次随堂调查须在每周一晚最后一节课规定时间提交。 三、阅读材料 （一）推荐教材 江少川、朱文斌.台港澳暨海外华文文学教程.华中师范大学出版社 （二）参考教材 ①刘登翰.香港小说文学史.人民文学出版社 ②封祖盛.台湾小说主要流派初探.福建人民出版社 （三）进一步阅读教材 ①田锐生.台港文学主流.河南大学出版社 ②吴尚华.台港文学研究.安徽师范大学出版社 四、课程内容概要 （一）课程目标 港台文学是中国文学的一个重要组成部分。本课程以港台文学各时期具有代表性的作家为点，串联起港台文学的发展概况，引导学生全面地把握港台文学的历史概貌，探究港台文学的渊源及其同大陆文化的关系。使学生了解港台文学的相关作家和作品知识，了解港台文学是中国文学不可分割的历史事实及创作实际情况，掌握那些继承了中国传统文学并为港台文学发展做出贡献的代表作家。 同时，通过课程学习，赏析中国当代文学中港台文学各个阶段代表性的作家作品，帮助学生基本了解在东西方文化交融下港台文学的概貌，发生、发展的历史文化背景，并运用马克思主义观点和方法，从历史和美学的角度认识和评价港台地区各个时期的重要作家作品，提高学生的人文素养和审美能力，拓宽学生的文学视野，培养学生的创新能力，使得学生树立整体的中国文学观。 （二）教学内容 (分章节) 主 要 教 学 内 容 人性篇： 专题一：传奇张爱玲：临水自照此生缘 随堂调查1：我的乡愁 专题二：余光中与他的乡愁诗 专题三：罗大佑的歌词：吟游诗人追寻的精神家园 随堂调查2：大学生对同性恋的态度 专题四：白先勇筆下的同性戀世界：妙笔藏悲悯 顾曲种痴情 随堂调查3：金庸武侠及令狐冲的人生哲学态度 专题五：金庸的武侠世界：江湖悲歌萦绕，逍遥人生几何 专题六：斗士李敖：暗夜里的火光 随堂调查5：那些留在记忆和心里的朋友 专题七：古龙的人性江湖：笑傲江湖，人性几何 专题八：柏杨：丑陋的中国人 随堂调查6：瓊瑤的言情世界 情爱篇： 专题九：琼瑶：言情世界里的执着迷信者 随堂调查7：唱响爱情 专题十：张小娴笔下的现世之恋：流年里的细碎爱情 随堂调查8：你是否相信这个世界上有真爱？ 专题十一：李碧华：爱恨痴缠的前世今生 随堂调查9：当下女性面临的困境是什么？ 专题十二：亦舒：爱情是一场不幸的瘟疫 专题十三：林燕妮：情爱之苦，顿悟人生 专题十四：黄伟文歌词：繁华浮世中的情怀书写 随堂创作10：为爱写诗 专题十五：席慕蓉的爱情诗：青春是一本太仓促的书 随堂调查11：關於“自殺”的态度調查 人生篇： 专题十六：三毛的悲歡人生與流浪文字：万水千山走遍的奇女子 随堂调查12：你此生想要得到些什么？ 专题十七：方文山的歌词：古风词韵里的流行弦歌 专题十八：陈映真：我是来自台湾的中国人 随堂创作（口述文学）13：祖辈的故事 专题十九：龙应台：做一个时代的清醒者 随堂调查14：如何获得内心的平静？ 专题二十：林清玄的佛教散文：禅宗里安放的现世人生 随堂调查15：课程话别与寄语 专题二十一：林夕的歌词：我们都在别人的故事里哭自己 （三）课程要求 1.以学生为主体的教学模式：以学生为主体，突出对学生能力的培养和启发性教学，在教学中结合不同的主题和内容，采取“随堂调查和观点分享”教学方法，通过富有启迪性和启发性的问题激发学生思考，促使学生更好地掌握有关文学知识。 2.文献参考书阅读和随堂作业：课堂进行随机抽查回答与提前指定汇报结合方式；每次课结束前，针对下一次专题布置阅读书目。 3.课堂参与方式：通过课堂阅读调查观点、文学片段、情景剧表演、歌曲合唱等不同的形式增强学生学习兴趣和参与度。 4.在教学过程中利用多媒体设备进行音像直观教学。 5.要求学生基本了解港台文学的发展过程及基本特点；运用马克思主义的观点和方法，从历史的和美学的角度认识和评价各个时期的重要作家作品；对于重要的作家，能全面了解其创作概况及文学史地位；对于重要作品，能对其思想艺术特点进行全面深入的分析和评价。同时熟悉中国现当代文学史，树立整体的文学观。 （四）教学安排 周次 星期 章节内容 授课 方式 课时 作业要求 教师 备注 1 1 前言：港台文学的概貌、定义、内涵和特点。 专题一：传奇张爱玲：临水自照此生缘 讲授课程内容； 视频欣赏《笔迹张爱玲》； 张爱玲散文、经典语录赏析。 3 随堂调查1：我的乡愁 何振雄 2 1 专题二：余光中与他的乡愁诗 专题三：罗大佑的歌词：吟游诗人追寻的精神家园 分享随堂调查1结果并分享观点； 讲