实验室安全工作介绍培训课件.pptVIP

高校应成为安全文化的引领者 三、安全教育与培训 安全教育主要包括几个方面： 以准入制教育促进安全观念的养成 通过专门训练提升安全知识与技能 加强宣传，组织活动，注重实效 发挥安全文化体系的潜在影响 第六十二页，共九十六页。 高校应成为安全文化的引领者 三/1、以准入制教育促进安全观念的养成 高校普遍都采取编印各类安全手册发放给学生的方式，或集中进行安全教育的方式起到了一定的作用。但从高校众多事故的调研分析看，效果不够理想。 第六十三页，共九十六页。 高校应成为安全文化的引领者 三/1、以准入制教育促进安全观念的养成 安全管理中非常重要的一个手段是实行许可（准入）制。例如，特种设备要依法接受年度检验，合格方可使用。 清华大学将准入的概念引入到实验室的初级安全教育中，开发了一套“实验室安全课网上学习与考试系统”，用考试成绩作为大学低年级学生进入实验室学习的门槛，强制普及安全常识，强化安全观念，在初步的试用中产生了明显的效果。 第六十四页，共九十六页。 高校应成为安全文化的引领者 三/1、以准入制教育促进安全观念的养成 开发网络培训与考试系统，学习资源网络化，适应学生的学习习惯。学生可以方便地进行自学、自测； 管理、使用方便： 题库学校统一管理，标准统一； 院系按照本单位实验室的安全准入要求个性化组卷，并可随需而变； 学生按照院系的要求预约和参加考试，每一张考卷都按照规