数学本质缺失归因与策略探讨.pptVIP

四.“数学本质”缺失归因分析 思考一：书本“存在的”就一定是“合理的”吗？ 案例3：到底应该怎么分？ 二年级（上册）P35： 第三十页，共八十七页。 答案：下面几种排法都是正确的。 （1）每排4人，排6排（或每排6人，排4排）； （2）每排12人，排2排（或每排2人，排12排）； （3）每排24人，排1排（或每排1人，排24排）。 第三十一页，共八十七页。 二年级（上册）P95第2题： 答案：24名同学进行分组有多种方法：每组2人，分12组；每组3人，分8组；每组4人，分6组……但如何确定分组方法合适，则与跑道的条数有关。 第三十二页，共八十七页。 二年级（上册）P85第5题： 有几个盘子 2 3 6 9 每个盘子里放几只杯子 9 6 3 2 答案： 第三十三页，共八十七页。 五年级上册P9第5题：把48个球装在盒子里，每个盒子装得同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？ 每个盒子装球个数 24 16 12 8 6 4 3 2 1 需要盒子数 2 3 4 6 8 12 16 24 48 答案：48＝1×48＝2×24＝3×16＝4×12＝6×8，48有1，2，3，4，6，8，12，16，24，48这10个因数，最多有10种装法，但由条件可知至少用2个盒子，所以共有9种装法见下表。 第三十四页，共八十七页。 四.“数学本质”缺失归因分析 思考一：