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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 课题：20《司马光》 20《司马光》教学设计 时间： 课型：新授 科目：语文 授课教师：赵玉萍 授课班级：一年级 授课地址：共和 一、教学目的： 1．学会10个生字和由生字组成的新词，可以读准多音字“得”的另一个读音。 2．理解图意和课文内容，正确、流畅地朗诵课文。 3．培养训练学生阅读能力。 4．教育学生遇事不慌，情急生智，做个聪明勇敢的孩子。 二、重点、难点及解决办法 重点：学会本课生字词，理解花园的环境和司马光砸缸的句子和课文内容。 难点：在理解课文的过程中进行思维训练，领会司马光是个聪明勇敢的孩子。 三、课时安排2课时。 四、学生活动设计 1．经过幻灯图，指导学生察看，借助图，领会司马光的聪明、勇敢。 2．经过各样形式的朗诵沟通，理解课文句子，认识生字词。 3．经过小组学习沟通，理解课文内容。 五、教学步骤 第一课时 （一）导入、板书课题：司马光 课文讲了一件什么事？（主要讲的是司马光把掉在大缸里的小朋友救了出来的事。）（介绍司马光：姓司马，名光，是我国北宋时期的历史学家。）这段交代了故事的时间和人物。理解“古时候”一词。好久从前，距今有九百多年。 2．课件出示司马光介绍 （二）读课文，看图学文： 1．自读课文，划出生字词，读准音节，认清字形。 2．检查自学情况。 （1）司马光和小朋友到哪去玩了？（看图）花园里有什么？（2）课件出示字词，指名认读 （3）指名分段读课文。 3．学习第二段。 （1）司马光和小朋友到哪去玩了？（看图）花园里有什么？（2）自读课文，读后小组议论沟通。 （3）划出花园里的光景再读读。（4）指导朗诵。用快乐的心情读。 4．学习第三段。司马光和小朋友玩得真高兴，发生了什么事呢？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1）自读这段（议论）。理解：一不小心：不留意、不注意。 2）有一个小朋友掉进水缸里了。情况十分紧迫。 （三）看图学文，理解句子意思： 1．范读第四段。 出示图，一个小朋友掉进水缸里了，情况紧迫。小朋友们是怎么做的？2．自读这段，划出相关句子。 3．小组沟通后读出说说，理解“慌”一词：内心着急，动作慌乱，吓坏了。 4．司马光是怎样做的？察看后自读第五段，用笔划出相关的句子。 5．指名读第五段。司马光是怎样做的？划出相关砸缸的词。 1）发生了意外事，司马光表现的怎样？（沉稳、勇敢、不慌。）当时司马光是怎样想的？（只想救出缸里的小朋友，而缸大、水深，只有让水流出来，小朋友才能获救，只有砸缸。他是怎样砸缸的？ 2）几下子缸就破了，说了然什么？ （说明砸缸的时间短。理解“破”一词，不完整了。） 3）指导读这段。（用勇敢、沉稳、不慌的语调读。） 6．结果怎样，学习第六段。认识“得”是多音字。 齐读。这段讲掉进缸里的小朋友获救了。（用喜悦心情读。） （四）总结全文，理解课文内容： 1．若是你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？ 2．学习了这篇课文，你感觉司马光是个什么样的孩子？（司马光是聪明勇敢的孩子。） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰