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小学高年段阅读教学中培养学生批判性思维的有效策略 　　摘要：随着语文课程改革的推进及人才培养模式的创新，“语文核心素养”成了新时代学生的关键能力。其中，批判性思维是其重要组成部分。文章尝试从开放性问题、全局性理解、合作探究学习以及多样性评价等方面，阐述培养学生批判性思维的有效策略。 　　关键词：批判性思维;小学高年段;阅读教学 　　中图分类号：g632.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2020）15-0325-02 　　随着语文课程改革的推进，“深度学习”“高阶思维”成了新时代对学生阅读能力的要求。其中，“批判性思维”是深度学习的一个重要要求，是提高学生创新能力的重要部分。而反观当前语文教学实际，传统课堂依然以讲授式教学为主导，以分析讲解代替阅读实践与思考，学生停留在简单记忆和机械训练的学习状态，在批判性和创新性思维培养方面缺少深度的发展。 　　而小学高年段，是批判性思维发展的重要阶段。那么，我们在阅读教学中应该如何培养学生的批判性思维能力呢？这成为我们一线教师深思的问题。 　　一、开放性问题，思维发散于问号前 　　在平常教学或者观课的过程中，我们会发现，一节语文课的容量很大，教师提出的问题很多，在教师与学生的一问一答中，知识的传授似乎水到渠成了。一节课下来，在师生互动中，答案出来了，知识掌握了，课堂也热闹了。然