教育教学设计：长方形和正方形的面积.docVIP

《长方形和正方形的面积》教学实录 教学目标： 1.主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。 2.经历观察、操作、推理、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。 3.在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 教学重点：探索总结出长方形、正方形面积的计算公式并会运用。 教学难点：探索总结长方形、正方形面积的计算公式。 教学用具：长为5厘米，宽为2厘米的长方形纸片，长为5厘米，宽为3厘米的长方形纸片，长为5厘米，宽为4厘米的长方形纸片；边长为3厘米的正方形纸片；面积为1平方厘米的小正方形若干。 教学过程： 一、创设情境，发现问题： 师：小豆子家买了新房子全家人都非常高兴，他们多么想尽快住进新房啊！可是新房还得进行一下简单的装修啊！这一天设计师终于把装修图纸设计好了，你想不想看一看小豆子未来新家的样子？ 师：下面我们一起看大屏幕。 课件出示：教学情境图 师：看小豆子的新家漂亮吗？你知道设计师是根据什么进行设计的吗？ 生：根据图中提供的房间平面图进行设计的。 师：（引导学生观察情境图中右下角的平面图）仔细观察这幅情景图，从中你能发现哪些信息？ 生1：餐厅的边长是3米。 生2：厨房的长是5米，宽是2米。 生3：客厅的长是5米，宽是4米。 生4：…… 师：根据这些信息