小学语文大纲试题.pdfVIP

1、语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ）、（ 正确把 填空。（40分，每空2分） 握语文教育的特点 ）、（ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。 （努力建设开放而有活力的语文课程 ） 2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ） 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学 3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和 习，运用语文。语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资 终身发展的基础。 源。语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。（识字、写字）是 4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握 阅读和写作的基础，是 1——2 年级的教学重点。阅读教学的重点是培 运用语文的规律。 养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。写作是运用语言文 5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感 字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综 态度和价值观 ）三个维度设计。 合体现。 1——4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的 6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ） 难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。突出语文课程评价 （口语交际 ）四个方面提出要求。 的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与 7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、 价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 （学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课 判断。（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×） 程的资源。 1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发 8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性 ）和（创造性）； 展的基础。（√）3、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者 在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性 ）；重视（情感 ）、 和引导者。（√）4、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。（×） （态度）、（ 价值观）的正确导向；正确处理（基本素养 ）与创新 5、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（√）6、综合性学习 能力的关系；遵循学生的（ 身心发展规律 ）和（ 语文学习规律 ）， 应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（×） 选择教学策略。 三、选择。（20分，将正确答案的序号填入横线上） 9、语文教学要注重语言的（ 积累 ）、（ 感悟 ）和（ 运用 ），注 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维 重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。 度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C ）的整体提高。 10、汉语拼音教学尽可能有（趣味性 ），宜以（活动 ）和（游戏 ） A、语文知识B、语文能力C、语文素养 为主，与学说普通话、识字教学相结合。 2、（A ）是语文学习和发展的主体。A、学生 B、教师 C、学生和教 11、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体 师 验 ）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（ 文本 ）之间 3、阅读是学生的（A ）行为，不应以教师的分析来代替学生 对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、 的阅读实践。A、个性化 B、整体化 C、综合化 （欣赏 ）和评价的能力。 4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B ）、评价目的和方 12、（ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养 法等方面进行系统的改革。A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的 学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（评价 ）的能力，要求学生要