2021-2022第二学期四年级语文下册教学计划..docxVIP

- 1 - / 7 2021-2022 第二学期四班级语文下册教学方案 一、学情分析 四班级六班共有学生 61 人。通过上学期的语文学习，全班学生 根本养成了较好的学习语文的习惯， 特殊是在习作方面， 大多数学生 根本养成了坚持写日记、坚持每日读书的习惯等。班级班风正，学风 浓，学生整体情况还算比拟理想。但是，不容无视的是班内有四、五 名根底较差的学生， 学习成一直不理想， 这几名学生除了学习根底较 差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩 子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽 快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 另外， 本班学生之间的语文素养存在着较大的差距， 包括学习态 度、学习习惯等，特殊是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也 需纠正。从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但 发言面不广， 课堂气氛不够活泼。 本班约有五分之一的同学学习根底 较差，接受能力较慢。局部学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读 量不够丰富，知识面较窄。另外，本班学生比拟好动，静不下心。本 学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析： 本册教材在立足于便教利学， 运用〞减法思维〞， 简化头绪剪枝 强干的原那么根底上，保持了以下特点： 突出学科特点 〞工具性和人文性的统一是语文课程的根本特 点。〞本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习 - 2 - / 7 4 大块。本学期，小学阶段一以贯之的〞习惯篇〞安排了〞坚持写日 记〞和〞保护图书〞两个专题， 既有阅读方面的习惯， 也有勤于动笔 的要求，着眼学生终身开展，立足打好素质根底，蕴含着丰富的人文 教育资源， 洋溢着浓厚的时代气息， 为学生提供了极其丰富的语言和 精神〞矿藏〞。 〞习作〞局部也透发出浓浓的人本情怀， 还〞习作〞 以应有的地位， 编写专门的〞习作课文〞置于〞练习〞之前， 其设计 中的〞三多一少〞〔即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多 一些合作和探究；少一些要求和限制。〕折射出〞课标〞提倡的让学 生〞自主习作、乐于表达〞的理念，〞两个结合〞〔长短结合——一 方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因〞课〞制宜，搞一 些迁移性小练笔。〞长线〞贯穿始终，〞短线〞相机渗透；既有专门 的习作练习，也有随课文安排的片段练习。〕表达了对读写结合规律 的尊重。〞练习〞中一般设置〞处处留心〞、〞读读背背〞、〞写好 钢笔字〞、 〞口语交际〞和〞学写毛笔字〞等内容， 一方面为学生终 身学习打好听说读写的根底， 另一方面重视情感的陶冶、人格的培育， 使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、 孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。 立足夯实根底 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多 彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特 点， 教材坚持〞根底性原那么〞： 精选最根本的最具生成功能的对学 生终身开展都有用的东西， 作为教学的主干内容， 来构建教材的主体 框架。 在注重为学生打好语文的〞工具性〞根底的同时， 人文教育因 - 3 - / 7 素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产 生爱好并接受文化的熏陶； 写字， 在写好字的过程中让学生形成好习 惯、修养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累经验、读书明 理都大有裨益；习作，鼓舞学生说真话、抒真情，既是历练语言，更 是学习做人；习惯，着眼于学生一生的开展，在使学生终身受益的养 成教育中实现最重要的人文关心。 因此， 本册教材一如既往地抓住语 文学习的根底和要害，立足根底，放眼长远，突出了朗读课文，背诵 课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运 用或实践活动，不求把戏翻新，务求实在管用，帮忙学生打好扎扎实 实的语文根底。 强调根本手段 语文是最重要的交际工具， 是用于人类自身思维、 表达思想、沟通感情的特殊工具。人自身就具备学习、开展语言的得 天独厚、 无可替代的根本条件。 语文教学首要的一条就是借助人自身 所具备的听、说、读、写的根本条件，强调用好朗读、默读、复述、 背诵等根本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段， 但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的〞牛鼻子〞。 语言是民族的根， 所以〞标准〞把〞培植热爱祖国语言文字的情 感〞作为目标提了出来。文章的精华在词句之中，词句中有情感、有 气韵、有理想， 而这一切不会自动显露，需要老师在教学中引导学生 专心灵去拥抱语言、感受语言、体味语言。苏教版小语教材非常重视 读书感悟、背诵积累、迁移运用，继续把正确、流利、有感情地朗读 课文作为各课教学的首项要求， 其目的就是想方设