2021~2022学年度第二学期统编版语文五年级下册教学计划及进度表.docxVIP

1 2021~2022 学年度第二学期统编版语文五年级下册教学计 划及进度表 一、教材分析 本册共有课文 23 篇。本册教材继续以专题组织单元， 共八组。 本册教材还 专门编排了一个单元的综合性学习。 二、教材主要特点 1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新 在努力追求工具性与人文性的和谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵 活多样，充分体现语文学科的特点。 2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥 语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强 (1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。 (2)重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上， 进一步加强语文教科书的育人功能。 措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的 比重。 措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。 (3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、 研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 (4) 拓宽课文系统， 编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月 累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。 3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能 2 (l)凸现语文学习的重点， 将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。 (2) 课后练习紧扣文本， 引导学生在理解内容和学习表达的结合上， 学有 所得。 (3)以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的 梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。 (4) 顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要， “口语交际 · 习作”的内 容、形式又有了一些变化。 4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性 学习的过程，提高语文综合运用的能力。 三、教学目标 1．写字 180 个。 2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5 分钟不少于 300 字)。 4．能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句， 能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领 悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情 感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少 于 25 万字。 7．能写简单的记实作文和想象作文， 内容比较具体， 感情真实。 练写书信， 表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。