2021-2022学年度下学期六年级下册语文教学计划.docxVIP

2021-2022 学年度下学期六年级下册语文教学计划 六 (1) 班一、年段学情分析 我所担任的六年级，学生原有的语文基础参差不齐，高低 不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写 作能力比较差，但大局部学生学习比较认真，对语文学习的兴趣 比较浓。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学 习能力较差，思维不够灵活。主要表现在 :学习态度不够端正， 上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学 生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁 ;课外 阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄 ;知识运 用不够灵活，理解、感悟比较浅薄，语言表达能力弱，不太善于 表达自己的思想 :特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作 文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味 ;朗读能力有所提高，有一 半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一 -面加强〃 双基〃训练，一面着重阅读和写作能力的提高 ;注意培养学生对 事物的好奇心和强烈的探究兴趣 ;让学生观察周围事物，亲身体 验，有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神， 整体提高全体学生的语文素养。 二教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、 改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补 差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的 教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、 检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让 学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之， 在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是“教学有法，教无 定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写 例话”“积累运用” (读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活 动)等内容，书后还附有 6 篇供选读的课文。本册要求学会 80 个 字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、知识方面1)借助汉语拼音识字，会写80 个，了解在语言环境 中的字义，并能正确书写。 ⑵背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 ⑶背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字(完成课文 配套课外阅读 30 篇) ⑷学习浏览，能初步了解查找资料，运用 资料的方法，根据需要相关的信息，并按一定的标准分类。 ⑸学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速 (6) 学 写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的 事。 7) 在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表 达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理 描写;读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子;继 续学习用较快的速度读课文。 (8) 学习修改自己的习作。 2、技能方面 1) 会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的 能力。 (2) 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有■■定的速度。能用毛 笔书写楷 5,并体会汉字的优美。 ⑶能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑷学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 ⑸能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会 关键词句在表情达意方面的作用。 (6) 在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情,初 步领悟基本的表达方法。 ⑺会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。⑻乐于 参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的 判断。 ⑼能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体, 感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 三教学重难点(一)教学重点.养成较强的独立识字能力和良好的 写字习惯。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的 速度和边读边思考的习惯。 3 .联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会 其表达效.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的 看法，作出自己的判断。 5. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。 6. 学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文 时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方 法。 7. 能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材:能根据习作内容 表达的需要，分段表述:修能改自己的习作，并主动与他人交换修 改 8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言 9 对自己身边的、 大