威武的盾牌(教案新部编本反思).docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《威严的盾牌》教学设计 教材依据： （一、）设计思路： 教学目的： 1、认识在冷兵器时代，盾牌是防守性武器，并认识盾牌的用途。 2、联合资料和材料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和 制作。 3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 重点：认识盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 难点：让学生感觉威严的含义并能做出让仇敌提心吊胆的威严的盾牌。 （二、）教学准备： 教具准备：双面胶或胶带、油画棒或彩笔、大硬纸板等。 （三、）教学过程： 一、游戏导入： 假定我们班级是一个国家,王老师是国王,在坐的小朋友都是本国的大臣和将军。我只是发给你们大刀和宝剑而仇敌用长矛和弓箭，你们还会要什么装备？ 学生议论、回答：制造盾牌，抵抗长矛。 引出课题——威严的盾牌 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 二、讲解新课 1、学生欣赏古代战争场面及教师简介盾的小知识。 2、欣赏课件： 思考：这些图案像什么？造型有什么特点？ 生：动物、野兽；害怕或威严。 3、小组议论： a、怎样让图案显得很威严？ b、你会想到哪些威严的动物形象？ 4、出示图片 老虎图片进行对照，提示动物五官夸张办理显得威严，色彩明丽 显得威严。盾牌上装修了很多色彩娇艳的图案，能增加盾牌的视觉效 果，使盾牌给人的感觉很威严，给仇敌造故意理上的惧怕感，进而削 弱仇敌的战斗力，进而加大获胜的时机。 5、欣赏，深入认识。 1）下面让我们再去欣赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威严感的，夸张了哪些部分。（出示课件） 2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威严感？（色彩、装修物） 6、作业要求 a、设计好盾牌的外形、五官进行夸张办理、使其变得威严。 b、色彩明丽、对照强烈。 c、小组合作，分工明确。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 三、学生创作： 国王呼吁每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比，谁的盾牌最威严，一看就能把仇敌吓跑。安全关于我们每一个人来说都很重要，所以我们首先要学着保护好自己。 四、教师巡视指导。（提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。） 五、作品展评。 1）教师选用或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。（你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？） 2）评出最具威严感的盾牌。 3）经过努力，我们的盾牌都做得十分威严，准能把仇敌吓得六神无主。 六、课后延长议论： 1、威严的盾牌，我们除了能够手绘以外，还能够用哪些方法来制作。 2、大家下去此后能够再找一找有关盾的知识认识一下。 板书：威严的盾牌 外形：夸张变形 颜色：强烈厚重对照强烈 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan （四、）教学反省： 《威严的盾牌》教学反省 这堂课上完，从学生的作业反应出了我们的学生有较强的合作能力与着手制作能力，而且也体现出了他们强烈的创新精神，自我认为这节课仍是不错。但课上下来发现也仍是存在着一些问题，学生在讲堂上主动回答下列问题仍是不够理想，学生在制作盾牌时耗时仍是较多，在评论上不够积极，在设计盾牌图案上比较单调。此后会再注意。请各位老师指正。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰