教育教学设计：长方体的认识.docxVIP

???王云霞老师精彩的把《长方体的认识》这节课展示给了大家，看完后对我产生极大的震撼，下面就本节课谈一下我的几点看法，如有不到和欠缺之处还望各位评委和老师多多包涵。 我认为本节课有四个亮点。 第一个亮点：教师讲的“实”，学生学的“透 ”。体现在以下几个方面 第一个方面：本节课的教学目标定的明确，落实的有效。 本节课的知识目标是：掌握长方体面、棱、顶点的特征，认识长方体的长、宽、高。思想目标是：培养学生的创新能力和合作意识，发展学生的空间观念。 而本节课很好的完成了这两个目标。通过学生的自学——学生的动手实践—— 教师课件的生动的展示。学生很好的掌握了面、棱、顶点的特征很好的认识了长方体的长、宽、高。 第二个方面：本节课教学突出了重点，突破了难点。 本节课的重点是长方体面、棱、顶点的特征，和长、宽、高的认识，难点是长方体的“长”和长方体的“高”区别。教师始终围绕着重点和难点来展开教学，比如教师通过让学生观察、比较、验证等形式多样的学习活动，初步认识长方体各部分的特征。再通过教师的面、棱、顶点的课件的演示进一步的认识长方体的特征，使学生很好的区别了长方体长和长方体“高”的特征，扎实的掌握了本节课的重点，轻松的排除了本节课的难点。尤其是长方体“长”和长方体“高”的命名，使学生很清晰的知道长方体有两种情况，很有创意。 第二个亮点：教学思路“清晰”。 本节课是在学生学习了平面图形以及对长方