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能力本位教育视角下高职院校学生职业能力培养困境及应对策略 　　[摘要]伴随我国现代职业教育体系建设规划的提出，如何提高学生职业能力成为高职教育必须关注的问题。目前，学生职业能力培养面临诸多困境，对此，高职院校需基于能力本位教育视角，转变职业能力观，更新教学方式和评价手段;优化课程设置与课程体系，加强职业规划教育与职业道德教育;推进师资队伍建设，优化实践教学环境;明确自身定位，更新办学模式。 　　[关键词]能力本位教育高职院校学生职业能力培养 　　[作者简介]周俊辉（1980-），女，河南平顶山人，河南质量工程职业学院，讲师。（河南平顶山467000） 　　[课题项目]本文系2017年河南省科技厅软科学研究项目“高职院校学生职业能力培养研究”的阶段性成果。（项目编号：172400410368） 　　[中图分类号]g717[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2019）14-0101-04 　　近年来，尽管高职院校学生职业能力培养受到了社会各界的广泛关注，然而相关研究始终停留在宏观层面，未能针对培养困境提出相应的策略。为优化高职教育人才培养模式、保障高职教育健康发展、提高高职院校学生的就业竞争力，需基于能力本位教育视角，从微观层面出发，探索化解高职院校学生职业能力培养困境的有效策略。 　　一、能力本位教育 　　能