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写作教学与科技实践活动融合的教学策略 　　摘要：学生之所以害怕写作文，是因为缺乏可写的材料，能否把指导学生写作与科学实践活动结合起来，激发学生科学探究的欲望，让学生在科学实践活动中既学到科学知识、科学方法，又能积累丰富的写作素材呢？文章从选取活动材料、设计活动内容、参与活动过程三方面就此问题进行了探讨。 　　关键词：写作教学;科技实践活动;教学策略 　　校外教育的核心是活动，活动的核心是社会实践，文学的源泉来自于生活，加强写作教学与生活的联系，在丰富的社会实践活动中培养青少年学生的文化素质、道德素质、审美观，是写作教育的首要任务。 　　科学实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性活动。科学实践活动作为培养学生的创新意识和实践能力的有效手段已愈来愈为广大科技工作者所重视。 　　学生写作文最烦恼没有东西可以写。教师能否把科学实践活动与指导学生写作结合起来，让学生在科学实践活动中既学到科学知识、科学方法，激发科学探究的欲望，培养创新意识和综合实践能力，又能解决“巧妇难做无米之炊”——写作文没素材的问题呢？多年来，笔者一直在思考和探讨这个问题，并且做了很多尝试，收到了较好的效果，笔者指导学生通过参加科学实践活动后完成的习作已有26篇在各