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德育教育在我校网球课程课堂教学中的运用 　　摘要：网球运动具有悠久的历史，在相当长的时期中作为上流社会人们休闲，健身及社交活动的重要内容被认为是一项讲究智慧、礼仪、高尚的绅士运动。网球运动在我国蓬勃发展，尤其在文化范围浓厚的大学校园里，网球运动的普及程度和网球水平的提高最显著，深受广大学生的喜爱。 　　关键词：德育教育;网球课程;课堂教学;运用 　　一、近年来已实行的教学改革与基本措施 　　随着时代的发展，人们生活质量的普遍提高，网球已成为世界上最受欢迎、最有影响、最具有吸引力的大众运动项目之一。而高校通过网球课的学习，使学生能够了解网球的基本知识，初步掌握网球的基本技、战术，规则和裁判法，学会科学锻炼身体的方法，培养独立锻炼的能力、兴趣和习惯，为终身体育打好基础。我校网球课开展已有15年之久，该程组的教师们坚持以人为本，以学生为中心，大胆探索，充分论证，集体攻关，旨在培养上海海洋大学学生网球技术和素养，全面提高他们的综合素质。注重培养学生的思维能力和创新能力，注重培养学生的实践能力和技战术水平，注重提高学生的就业竞争力和网球水平，真正贯彻让学生终身受益的体育教育的指导思想。 　　二、网球课程德育开展情况 　　我校网球课程分为理论和实践两部分，理论部分主要是通过理论教学，使学生对网球运动的起源与发展、基本技术、战术以及比赛规则、竞赛规则、竞赛组织编排、裁判方法等有较全面的了解，并能应用于实践。实践部分主要通过技战术和身体素质方面来提高大學生的网球水平和网球运动能力。技术方面重点掌握网球运动的基本技术在教学中以单项技术为主，通过场地练习提高学生的基本技术;战术方面重点掌握网球单打、双打战术中的前后场战术，注重在教学实践中培养学生战术意识;素质方面是一般身体素质与专项身体素质紧密结合，贯穿教学始终。网球是一项讲究配合的项目，同时也是对抗性较强的项目。网球课上让学生体会网球运动特有的健身及团队合作精神，鼓励学生在学习网球的过程中，结合自身特点，扬长避短，形成自己的打球风格，具有个性特点，从而体会网球运动带来的快乐。培养学生养成网球运动中讲文明、重礼仪的风范，发展学生善于与他人合作及形成良好人际关系的能力，并有积极进取、公平竞争的意识，提高适应不同环境的能力。培养学生在网球运动中善于学习、勤于动脑、讲究指挥，并学会网球比赛方法，提高自我锻炼的能力，为终身体育打下基础。 　　三、课程建设内容 　　（一）课程专业目标 　　通过网球专项理论知识，让学生了解网球运动情况、运动特点及对身体的锻炼价值、网球技战术的分类及训练方法、网球基本规则和裁判法等。实践部分主要是基本技术，包括握拍方法、步法、击球、底线、发球、截击球、高压球、挑高球技术;基本战术包括发球战术、接发球战术、底线战术、双打战术，以及各种专项素质练习等。 　　（二）课程德育目标 　　在网球教学过程中，要教会学生克服个人主义与自我主义，在练习中能够相互包容与鼓励，加强对学生集体主义思想素质的训练。形成积极向上的优良作风、团结一致等品质，将思政教育真正贯彻落实到体育教学实践之中。还可通过在学生群体之中树立榜样，实施“典型示范”式的思政教育，将其作为体育教学中的“榜样”，发挥这些学生的“榜样”作用，调动其他学生的积极性，使学生在体育教学过程中，学会互助合作，实现思想政治教育的渗透。通过球类规则裁判法的学习和实践，培养学生遵守规则的品德。通过网球运动培养意志力、创造力、竞争力、亲和力和社会责任感，培养良好的体育道德作风。遵守体育活动中的各种礼仪和规则，全面提高心理素质和社会适应能力。 　　（三）网球教学内容中蕴含德育部分的选择与安排 　　充分利用明星效应。当今大学生思想活跃，个性鲜明，具有自己的判断标准。在众多学生中不乏存在各种各样的“追星族”，当然，也包括对网球明星的喜爱者。在高校网球教学中，可适当地播放网球明星的经典比赛、训练过程、访谈等具有教育意义的录像，使学生崇拜，进而使学生模仿明星的言谈举止、形象风格、道德品质等，从而使学生提高道德素养。明星效应也有正反两个方面，可以通过反面教材让学生体会到真理的所在和生活的真谛，体会到道德的重要性，给学生灌输良好的文明习惯和比赛素养。 　　教师的示范作用。在高校网球教学中，教师应把提高学生的道德素养放在首位。教师的行为、言谈、风格、观点以及道德修养等对学生具有潜移默化的作用。教师要想对学生起到良好的示范作用，必须以身作则，自身具备优良的人格品质和道德素养。“学高为师，身正为范”，尤其是在教学过程中教师的言行举止对学生的品德的培养极其重要。 　　教材中融入德育教育。教材是一切教学活动的根本，在高校网球教学中把德育教育与网球教材相