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教师专业发展取向的高中学科基地建设策略 　　【摘要】近年来，随着高中课程改革的不断推进，高中学科基地变得愈发重要。学科基地的建设，主要是通过学科教研组的教学研究和理论实践为主要方式，旨在能充分利用学校的学科优势，从而提高课程教学水平。在高中课程改革不断变化的今天，要想保持学科基地的长久活力，就要从教师专业的发展，来不断建设并完善学科基地。 　　【关键词】高中学科基地;教师专业发展;策略 　　【中图分类号】g635.1【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02 　　学科基地的建设对象，主要是普通高中学生，建设方针也多以学生为载体而进行。这就导致了学科基地的建设重心，基本是围绕着课程教学和课程体系。在新时代的今天，学科基地的建设策略，要立足于教师专业化的发展，通过打造品牌名师、推进学科教学的实践创新、建立起课程资源共享模式、提高以人为本的教学素养等，全面建设完成高中学科基地。 　　一、高中学科基地的现状和问题 　　在应试教育的大背景下，学科基地的建设策略，主要是以提高教学质量为手段，提高学生成绩为目的。然而由于学校之间的利益关系，学校的优势学科很难为区域内的学科水平的提高带来帮助，反而陷入了一种讳莫如深的怪状。无法使区域内学校的优势学科相互影响，这是现在学科基地面临的最明显状况，主要问题有着以下几点。