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例谈高中地理教学中地理学人地关系思想的渗透 　　人地关系思想是地理学的核心思想之一，在目前的地理教学当中，可以将人地关系的思想和教学进行结合渗透，比如，在目前的教学当中从地理教材、教学目标、教学过程、教学方法以及教学评估当中入手，通过人地关系的思想来指导地理教学，能够有效的提升学生们学习的积极性，激发学生的好奇心以及求知欲。因此，本文将以例谈高中地理教学中地理学人地关系思想的渗透为课题展开分析，并找出人地关系思想对地理教学产生的作用，以供参考。 　　高中地理教学地理学人地关系思想渗透 　　【中图分类号】g633.5【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）04-0107-01 　　1.人地关系思想的演变分析 　　人地关系从人类诞生下来就已经存在、不以人的意志为转换的客观关系，且人地关系一直被地理学术界所关注。随着现代社会经济发展以及信息化科学技术的不断进步，人地关系中的内涵也跟随着时代的变化而产生了改变，并衍生出了新的特征。对于人地关系，不同的专家学者的认知度不同，对人地關系的分析也就不同。著名的地理学专家认为，人地关系代表的是人类社会与地理环境之间所产生的关系，而国外的学者认为，人地关系不仅仅是人类和环境所产生的关系，还是人与人文环境以及社会环境所产生的关系。因此，人地关系是一种较为复杂的现象，其涉及的范围较广，其中包含一些