人教版九年级上学期英语教学工作总结3.docx

PAGE PAGE 1 人教版九年级上学期英语教学工作总结 本班共计 58 人，学生学习英语的积极性不高，课堂学习氛围较和谐。所以我的重心主要放在备课和选题的针对性上。经过多次考试，目前我们班的成绩是：120 分的试卷，90 分以上大概在 4 人左右，72-90 分的人数 12 人左右，差50-72 分的有 20 人，50 分以下 22 人。 二、本学期完成的教学任务和内容. 单元名称 教学目标 教学重点 教学难点 Unit 1 学会表述学习的障碍及 应对的解决方法 谈论如何学习 that，if，whether “ 动 词 +by+ 动 词ing”形式表方式、方法1.that，if，whether Unit 2 了解中国传统文化以及 引导的宾语从句中西方的节日文化。 2. 感叹句 能礼貌地问路及 咨 特殊疑问词引导的宾 引导的宾语从句2.感叹句 特殊疑问词引导的 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 询信息及如何提供信息 语从句 能够用英语描述人在外 能正确使用 used to 结表、性格、兴趣等方面 构描述或询问过去的所发生的变化和过去常 情况 常做的事情 能够用英语描述及询问 1. be made of 与 be 物品的制作材料，一般 made from 的区别 现在时被动语态的用法 2. 掌握一般现在时的和句子结构 被动语态 能用英语简要谈论一些 1. 能用英语简要描述常见物品的发明史，能 某一物品的发明史。正确使用被动语态的过 2. 掌握一般过去时的去时 被动语态 宾语从句 掌握 used to 的句型 一般现在时的被动语态 用英语简要描述某一物品的发明史 Unit 7 能用英语谈论允许或不 掌握情态动词的被动 情态动词的被动语 被允许做的事情及回答 语态 态的运用 能正确运用 must ， 能熟练运用情态动Unit 8 能正确运用情态动词， might，could 和cant 词表推测的句型。 根据相关信息进行推断 进行推断 谈论自己的喜好及原Unit 9 因，并能在喜好上给人 学会用 that/who 引导 that/who 引导的 定的定语从句描述自己 语从句 建议 的喜好 使用 be supposed to be expect to,be 所学礼仪知识、词汇、句型句型的运用 Unit 10 谈论不同国家的习俗和 impolite to 等表达各 你应该做的事 国生活及习俗 Unit 11 能够用英语描述事物对 自己的情感影响 正确理解 make 的用法 掌握 make 的用法 Unit 12 能运用过去完成时描述 自己过去特别的一天 正确理解过去完成时 的用法 用过去完成时叙述 过去的事件 1. 描述环境保护的措 现在进行时、现在完 施及现在进行时、现在 成时、被动语态、情 Unit 13 完成时、被动语态、情 态动词和 used to 句 谈论环境污染和环境保 态动词和 used to 句型 型的运用 护问题 的运用 能正确运用各种时态 能正确运用时态 Unit 14 和从句来描述自己的 谈论过去和未来的生活 过去和对未来的憧憬 本学期学生重点学生学会了宾语从句、被动语态、定语从句、情态动词表推测 本学期学生重点学生学会了宾语从句、被动语态、定语从句、情态动词表推测 等的用法。也懂得了如何使用 等的用法。也懂得了如何使用 dfk这些知识点，也了解了一些礼貌用 语，文化差异等。 语，文化差异等。 三、采用的教学措施和教学方法。 根据我们班的学情，我在本学期在教学上采取了不同的教学措施。 1、通过利用实物、图片、视频、动作等创设语境进行词汇教学；培养词汇 学习策略，比如在语境中猜词义、根据读音拼写等 2、语法课上，我会通过翻转课堂或双师课堂进行教学，重视学生对语法学 习过程的参与及反馈，在通过不同层次的练习后，最后让学生能正确运用该语法。 3、在听说课上，关注听力策略和技能的培养，加强听力的基础性训练。加 强朗读训练，从基础抓起。平时通过多让学生看英文电影、听英语歌、英语演讲等形式提高他们学习英语的兴趣以及听说能力。 因为我们班英语基础普遍较差，所以我更加注重学生阅读技能的培养， 本学期我们书本上的阅读课主要是以任务型阅读为主。引导学生如何通过阅读 获取信息和处理信息。 因为班上同学普遍英语基础差，所以要加强基础写作训练。先教他们如 何组词成句、再教他们组句成段，引导学生从词到句，从句到段再到篇。引导 学生正确使用句式，同时鼓励学生在自己能力范围允许下可选择性使用一些复 杂句，丰富写作的内容。 四、本学期取得成绩或成果。 提高了学生的英语学习兴趣。同学们的英语听、说、读、写、看的能 力逐渐提升了。 学生的几次大考的英语成绩正在进步中，尤其