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提高初中体育教学质量的有效策略优秀获奖科研论文  受应试教育的影响，体育一直都是中学教育的边缘学科，教师的教学任务就是不断提高学生做题的正确率，考上重点高中就是教师和学生不断追求的更高目标。同时，学生家长视学生的分数为生命，觉得体育课程的设置就是完全没有必要的，甚至一致要求取消体育课程，以增加学生对其他文化科目的学习时间，提高学习成绩。针对这种现状，作为教师，改变这种状况是我们义不容辞的责任。  一、重视课堂教学，改变教学策略  同其他課程教学一样，体育教学也是讲究方式方法的，首先在课堂之初，教师应该掌握充分利用自己的逻辑思维，科学地分析体育动作，按照科学的顺序向学生讲解。当然，体育不仅仅只有动作实践，体育概念也同样重要。教师应该通过体育概念帮助学生掌握体育知识，丰富学生的理论基础，从而提高学生的实践能力。其次，在体育课堂上，教师要根据教学内容增设问题情境，运用所谓的提问法来活跃课堂氛围，引导学生独立思考问题，增强学生对体育课程的学习兴趣。比如，在讲解“跳高”这一运动项目时，教师可以向学生提问：“同学们，谁知道下面的垫子有什么功用呀？”这样就能顺利地将学生的目光集中到课堂中来。当然，在课堂中，教师提问不宜冗长，语言应该简短有力，且不应该在课堂中与学生有太长时间的讨论，切记问题应该同教学内容紧密相关。最后，体育课程具有自己的特点，动作示范在课堂中起着