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小学生数学思维特点的培养优秀获奖科研论文  新课改提出“要培养具有初步创新精神和实践能力的人”，这是当今社会对学校教育提出的时代要求和期望。在小学数学教学中如何做到既把前人的经验传授给学生，又能充分激发学生的创新思维，是小学数学教师不得不深思的问题。  一、培养创新思维亟待解决的问题  1.思维定式。学生只运用教师教授的方法来解题，不能提出自己独特的解题策略，长期使用固定的常规的方法来解决问题，久而久之就形成了思维定式。  2.创新意识较差。现在的小学生多属于知识接受型，容易满足于教师课堂上传授的知识，对教师的依赖性强，缺乏对数学问题的独立思考及对数学知识的独立学习。这种情况下，如果教师仍然不注重学生创新意识的培养，就在无形中错过了培养学生创新思维的最佳时期，不利于小学生日后的数学学习。  二、培养数学创新思维的建议  1.丰富学生的数学知识结构。创新思维必须具有知识基础，教师除了把书本中的知识传授给学生外，还应该多补充些课本外的数学知识，以丰富学生的知识结构，增加知识储备，增强学生对数学问题思考的能力。学完一节后，教师可以让学生课后搜集与之相关的数学知识点，然后开展一次数学知识小竞赛，学生把收集到的信息在班上做汇报交流，对同类问题的不同思考方式进行比较，以此培养学生创新思考的习惯。  2.激发学习动机。实际教学中，