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优化合作学习 激活英语课堂优秀获奖科研论文 一、优化小组合作学习任务  首先教师应设定明确的任务要求，才能让学生更加积极主动地去探索问题的解决方法和途径，才能更有效地完成小组学习的任务，从而达到教学设计的预期目标。  模拟对话和编造对话练习是提高学生的英语语言能力的重要途径，但是如果教师只是简单地布置任务： Now please make up a dialogue.而在此之前教师不做任何相关语言提示，不做任何语言示范，也没有与之相符合的语言情境，那这种要求不够明确的任务布置会使学生在运用语言表达时不够准确，也就无法达到小组合作学习的预期目的，例如组织学生对话练习方位的表达，若教师不作任何要求便让学生自行对话，学生只能达到这种程度：S1：Where is your book？S2：It is on the desk. 但是若教师在学生小组合作学习之前，先给学生做个示范： T：What s that？S： Its a book.T：Where is it？S：It is on the desk.T：Is it yours？S：No，Its Wei Lin s.T：Where is yours？Is yours on the desk too？S：No，it isnt. Its under the chair.T：Oh，here you are. S：Than