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对初中数学精彩课堂的几点反思优秀获奖科研论文  课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的老师有不同的理念和不同的设计思路。优秀的数学教师能把他们的教学功底和深厚的文化底蕴展现出来。不同的名师演绎不同的风采，却能展现出同样的精彩。  一、教师的语言魅力  名师与我们平时和孩子沟通的语言是有差异的，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每一个名师在与孩子们上课前都会亲近地与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。  二、教师的教学设计  第一，语言幽默。教师与同学进行交流时应该要像聊家常一样，常亲切自然。学生才会无拘无束，畅所欲言，课堂上才有欢声笑语，学生的学习氛围才能高涨。  第二，学习新知与实际生活紧密相连。教师应该结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻学生学习的负担，加强直观性、可操作性。  第三，重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“对应”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐