中医药大学主要教学环节质量评价标准.docxVIP

中医药大学主要教学环节质量评价标准 —、教材质量标准 1、选用国家级规划教材或三年内新版，同行公认的优秀教材； 2、教材科学适用，有创新内容； 3、选用教材经学科组（教研室）集体讨论决定。 二、教学大纲质量标准 1、严格按照教学大纲的要求和教学进度计划，高质量完成各项教学任务； 2、自制教学大纲必须经学科组（教研室）集体讨论决定，由院部审批后报学校教务处备案； 3、课程教学进度科学、合理。 三、备课质量标准 1、教案设计:A、简述教学大纲对教学目的、教学内容、教学形式、课时分配等要求;B、在深入钻研、系统掌握教材内容的基础上，准确把握重点与难点,并根据学生的知识水平和接受能力设计出操作性强的教学模式和授课方式;C、学时合理。 2、讲稿书写清晰:A、以课堂授课语言清晰、翔实反映所讲授课程的内容;B、在对教材内容进行科学梳理和阅读大量文献参考资料的基础上，补充创新性内容和学科发展的最新信息。 3教具准备:A、配合授课内容制作高质量多媒体课件;B、实验教学仪器、设备和用品处于最佳备用状态。 四、课堂教学质量标准 （一）教学态度 1、带头秉持惟学、惟人、求强、求精的优良校训，以高度的责任感，对学生严格管理,精心施教； 2、严格遵守教学纪律,无任何教学责任事故； 3、衣着整洁,仪态端庄，精神饱满，举止文明； 4、普通话标准,语言规范,表达清晰流利。 （二）教学内容 1、熟练掌握教学内容，依据教案、讲稿进行了脱稿讲授； 2、教学思路清晰、层次分明、重点突出，整体把握好； 3、讲授内容充实丰富，及时补充学科发展的最新成果和最新信息。 （三）教学技巧 1、多媒体课件综合处理文字、声音、图像、图形,知识容量大,与板书有机结合,交互功能好； 2、课堂驾驭能力强，熟练运用语言艺术调节课堂气氛，有效激发学生的学习热情和兴趣； 3、积极采用启发式、讨论式，参考式等生动多样，互动性强的教学方法,注重培养和启迪学生的科学思维能力。 （四）教学小结 1、课程结束后，认真进行教学小结,总结经验和体会，找出不足,提出改进方向； 2、课程教学小结在学科组（教研室）汇报或交流。 五、实验教学质量标准 （一）实验教学质量控制要素 1、各实验课程必须具备规范的实验教材、实验教学大纲、实验指导书以及实验教学文件。 2、实验教学计划应纳入学校总的教学计划，各实验室必须按实验计划和实验教学大纲要求开出全部实验项目，不得随意增减、提前或延后开出。 3、承担实验教学的老师应为中级以上的实验技术人员和专职教师。 4、各实验室必须具备开出全部实验项目所需仪器、设备及耗材。 （二）实验教学评价标准 1、实验教学准备。教师认真备课、编写实验教案,做好预试实验，要求学生进行实验前的预习，实验所需仪器、设备及耗材准备齐全。 2、板书要求。实验项目、目的、原理、操作步骤及实验作业等板书明晰、完整、有条理。 3、实验指导。指导学生科学、合理地设计实验方案;课堂讲解简明扼要，能突出难点、把握重点;示范操作规范正确，注重实验过程中对学生的指导,及时纠正学生操作错误、解答疑难。 4、实验教学效果。教学秩序井然，学生遵章守纪,各实验小组合作协调，按照拟定实验方案和教学要求进行各项实验操作,仔细观察现象，准确测量并实事求是地记录数据,实验完成情况良好。 5、结果分析。各实验组在老师指导下运用科学方法处理实验数据、分析实验结果,通过合理的逻辑推理和归纳总结得出实验结论，并认真地完成实验报告。 （三）考核 各实验课程有严格的考核办法和科学的成绩计算方法,包括学生平时到课和实验完成情况的考核。考核体系完善,注重对学生的实践操作能力和创新能力的考核。 六、实习教学质量标准 （一）实习准备环节 1、制定实习计划 根据各专业教学计划的要求制定出相应的实习大纲和具体的实习计划。 2、明确实习目标 思想政治教育工作得力;实习教学目标明确，注重培养实习生的知识的获取与运用;保证实习目标的措施与办法得力。 3、教学文件准备 实习规章制度完善;相关教学资料齐全（实习大纲、指导用书等）、实习有计划和方案;实习教学仪器设备能够满足要求。 4、实习条件保障 实习教学场地能够满足教学要求，实习生住宿要有保障;实习教学经费充足。 （二）实习过程环节 1、对指导教师的要求 各教学基地要配备有足够的指导教师;实习指导教师要有丰富的实践经验和较强的责任心，在实习教学过程中根据学生的实习情况提出相应的指导意见;关心实习生的思想和生活。 2、对实习学生的要求 实习学生态度端正，能够独立开展实习工作，按照进度执行实习计划；实习学生严格按照学校实习生管理规定进行出勤,办理有关请假事宜;按学校各专业相关实习考核方案对实习生考核;实习生要处理好与教学基地指导教师、职工、其他院校实习生、患者的良好关系。 3、对实习资料和档案的管理 实习资料收集齐全，按照相