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基于跨文化能力的高职英语教学 　　摘要：各国之间人才交流日益频繁，跨文化能力成为高职人才的重要素质。本文以茶文化作为切入点，梳理跨文化能力的相关研究，分析高职英语教学中跨文化能力培养的现状与不足，提出以茶载道、以茶会友理念，从跨文化教育观念、师资队伍、教学内容与手段、考核评价等方面进行改革，有效提升跨文化交流能力。 　　关键词：跨文化能力;高职英语教学;茶文化 　　【中图分类号】g【文献标识码】b【文章编号】1008-1216（2019）09b-0110-03 　　随着全球经济的发展和科技的进步，各国交流逐渐深入，人才流动日益频繁，不同文化间的交流正呈现出新的特征，由少数人的、局部、间接的交流转变为多数人、全方位、直接的交流，以往仅局限于高层次高水平的人才交流互动逐渐扩大到普通一线人才，跨文化知识和能力已成为当今高职人才的重要素质。高职英语教学作为培养学生文化能力的重要阵地，对于加强国际化人才的培养，推动跨文化教育的普及，以及推动高职院校的发展，促进高职学生的就业能力和水平提升都有重要意义。 　　由于东西方各自历史发展不同，文化存在巨大差异，这正是跨文化交流中最棘手的问题。本文以茶文化作为切入点，培养高职学生的跨文化能力，架起东西方跨文化交流的桥梁。 　　一、跨文化能力的概念界定及研究述评 　　跨文化能力是指在跨文化交际中体现