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篇一：函数教学反思 数学知识来源于生活，同时也服务与生活，在教学这一课时我从 实际引入，采用了大量的生活情境，为同学创造了探索知识的条件， 将学生参与到获取新知识的过程中去，将抽象的知识形象化，让学生 在不知不觉中接受了新知识；在与旧知识的对比中掌握了新知识；在 阶梯式的练习中，巩固了新知识。 在教学设计上，分为四步： 第一、复习正比例函数的有关知识，目的是让学生回顾函数知识， 为学习反比例函数作好铺垫。 第二、给出了三个实际情景要求列出函数关系式，通过归纳总结 这些函数的特征