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高职健美操课学生学习动机激发的方法探讨 　　【摘要】学生的学习动机与教师选择的方法、讲课的形式、介绍的内容都有关。如何激发学生的学习动机呢？在高职健美操课上通过补充教学内容，及时更换授课手段显得至关重要。教师有责任、有义务为学生提供源源不断的学习动力，同时开启他们的智慧之门，挖掘他们的内在潜能，在和谐师生互动关系的支持下，更好的完成规定任务，相信，高职学生实现全面发展的目标也就有了一定保障。本文主要介绍了高职健美操课学生学习动机的激发方法。 　　【关键词】高职教育；健美操课；学习动机；激发方法；研究 　　【中图分类号】g44【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0131-02 　　引言 　　健美操是高职课程体系的重要组成部分，一直以来，都是学生非常喜欢的一项活动。健美操属于体育运动，可以强化学生的身体协调能力，潜移默化中提升他们的审美水平。笔者特意阐述了几点不同的看法，同时在学生学习动机的激发上做了努力，总结了几点有效方法。 　　一、学习动机的定义 　　学习动机指的是学生参与课堂活动时产生的一种内在动力，他们的心理需求得到满足，综合能力便会实现全面发展。学习动机也是特殊动因，激发了学生的学习动机，可以进一步提升他们主体的创造力，使其积极思考、主动参与、高效学习，朝着正确方向突破自我后，成为不可多得的优秀人才。通常情况下，学习动机会被看做学生的内在需要，具体表现时强时弱、不好控制，形成之后可以转化为持续学习的力量，最终获得理想的学习效果，内在潜能有被深入挖掘的可能。我们不妨将学习动机分成直接的、间接的两种[1]。首先，直接的学习动机在外界事情的刺激下产生，只要条件充足，随时都会增强。其次，间接的学习动机具有持久性，变化为主观的学习行为，在激励语言的影响下逐渐形成，不断发展。不论是哪种类型的学习动机，教师都要考虑一下学生的实际情况，然后选择合适办法去激发它们，优化教学效果为目的，提升教学水平为核心，为学生综合素质及综合能力的双向发展提供强大的助力。 　　二、高职健美操课学生学习动机的激发方法 　　1.足够重视思想教育。 　　高职健美操教学过程中，教师激发学生的学习动机，必须重点关注思想教育。首先，应该举例说明健美操是有活力的体育项目，可以促进我们的身心健康成长，学生主动参与课堂活动，在练习中改善肢体动作的灵活性，成功塑造的便是形体之美。其次，应该加深学生对于专业知识的理解，使他们明白健美操被做为技术含量较高的重要学科，学得好了，未來发展顺顺利利，学得不好，其他人的竞争优势会大过自己。学生内心深处认识到健美操的学习价值，思维变得异常活跃后，学习动机随之提高。再次，教师利用网络搜集相关资料，让学生了解名人的成功故事，播放视频、展示图片，将健美操的内在美、形态美、艺术美直接展现在学生眼前，教学效果被优化，师生间的距离越来越近了。侧面分析，健美操的名人故事、视频资料给予了学生视觉上的很大冲击，他们无法接受自己落于人后，教师稍加指导，为他们创造一个机会，学生就产生了十足的动力，学习积极性、主动性非常强，反复练习后也能有很大的进步。 　　2.必须完善教学设施。 　　为了激发学生的学习动机，在实践教学中必须完善配套设施，不断丰富教学内容[2]。因为，没有相关的教学设施，教师指导学生练习、活动时就有诸多限制，人员过多或者过少，教学设施都不能满足他们的内心需求，教学效果肯定是不理想的。没有丰富的教学内容，教师反反复复教的东西都一样，在自身看来，健美操毫无吸引力，有如何为学生提供优质服务呢？于学生而言，学来学去都是简简单单的内容，不具备挑战性，久而久之，学习热情逐渐消失，学习态度不够端正。从这两个方面展开系统性优化，创设情境后指导他们快乐的学习，不断地突破，用趣味元素代替落后思想，用新颖素材代替僵化内容，坚持着“分步实施”“分层指导”原则，去满足不同层次学生的心理需求，借用信息技术、多媒体设备创编学生没有欣赏过的健美操动作，真正做到有的放矢，还愁学生没有想法，不乐于参与课堂的练习活动吗？ 　　3.积极开展竞争活动。 　　健美操原本就是体育项目，所有它有竞技性特点。群体运动中，教师激发学生的学习动机，不妨组织游戏活动、角色扮演、小组竞赛，给学生在众人面前展现才能的机会，他们体验着快乐，有了“别人强，自己更强”的想法，即使脱离教师引导，小组练习过程中也会有“竞争心理”支撑着他们不断进步，有所突破。团体合作比赛活动，不止一个人在创造，通过记录他们的个人表现，完善他们的不足之处，健美操教学提高学生协作能力的作用便有了最好的发挥。这种体验绝对真实，学生学习动机很足，各个方面都有自信，高职教育事业的长远规划、可持