高中地理课程教学计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中地理课程教学计划 高中地理课程教学计划1 一、教学理念  1、同学获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感立场价值观的三维目标  2、培育同学的地理基本技能、地理思维技能，以及地理探究技能;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。  3、援助同学形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参加协调人类与环境关系的活动。  4、深入进行爱国主义教育，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。  二、本学期教学任务  完成高中地理(必修2)教学。  三、教材分析  “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续进展道路)-四部分。有以下特点  1、从公民的素养教育出发，不追求学科知识的系统性  2、为高中地理课程学习打下须要的知识基础  3、采用案例学习的思路安排课程内容  四、同学状况分析  这学期所教高一地理4个班，同学经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了肯定的了解，掌控了高中地理的基础知识，初步掌控了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图技能和分析地理现象、地理事物的技能，具有简约的地理思维技能，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。  A班同学有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，同学已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，同学渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和爱好不断加强，需要的是知识加深和拓展，平常高考题型的渗透。  B班同学地理基本素养不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中  存在着很多问题，特别是同学的地理基础知识的掌控还很不扎实，缺乏须要的识记和解决问题的技能与技巧。  五、教学详细措施  1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础知识基本技能的基础上要加强对同学综合技能的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。  2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习积极性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地掌控基本知识和基本技能。  3、布置适当的课外作业(主要是《导与练》)，并实时批阅、讲解作业。教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的技能，全面提高同学的综合运用技能。  4、要求同学积极参加社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。  5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外知识，加强同学学习地理的爱好。  6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，着重培育同学的阅读技能和分析问题的技能，掌控地理学习的方法。  高中地理课程教学计划2  一、指导思想  1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，转变教学理念;  2、在总厚实施高中地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务。  3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;  4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的技能。  5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学加强地理意识，吸取地理聪慧，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，加强地理洞察力和地理使命感。  二、状况分析  1、课标分析  课程目标从知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。  2、教材分析  (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知