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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中政治理论课教学计划 高中政治理论课教学计划1 一、指导思想  以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。加强政治课的针对性和实效性，培育同学分析问题、解决问题和应试的技能，从而提高政治课的教学质量。  二、工作目标  1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。  2、转变教学观念，进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维技能。老师予以同学以思索和消化的时间和空间。  3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，着重知识的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。  4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，实时进行小结、单元过关和月结。  5、同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。  三、高三第二学期政治课教学中存在的问题  1、文科同学总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。  2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对知识掌控程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。  3、忽视课本，依靠资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于知识没有系统性的把握和理解。  4、缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致同学的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，同学辛苦而没有太大的成效。  5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓同学掌控就是记住，面对新的问题仍旧无从下手  四、教学要求  1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。  2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。  3、仔细贯彻理论联系实际的原那么。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、同学思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观测分析实际问题的技能。  4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和同学的学习方式，充分调动同学学习的积极性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。  5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。  高中政治理论课教学计划2  一、同学状况分析  高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试状况看，同学学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌控不牢，分析问题、解决问题的技能偏低，从材料中猎取知识的技能、辩证思维的技能有待于进一步提高。  二、教学目标  以__届高三班级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的能量。  三、教学进程  (1)时间：本学期从20__年_月__日20__年_月__日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间  (2)进度：20__年_月__日_月__日，  《政治生活》  20__年__月_日_月__日  《文化生活》  20__年_月__日_月__日  《生活与哲学》  20__年_月__日20__年_月__日  《经济生活》  四、详细要求  (1)学案的编写要求提前两天发给同学。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育技能，以高考题形式涌现，原那么上每学习完一