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幼儿户外体育活动自我保护能力的培养 　　【摘要】丰富多彩的户外体育活动既能够激发幼儿的兴趣爱好，锻炼幼儿体能，又能提高幼儿自我保护能力。本文分析了幼儿户外体育活动的不安全因素，提出了培养幼儿户外体育活动中自我保护能力的几种方法。 　　【关键词】幼儿教育；户外体育；自我保护 　　近年来，我国教育主管部门颁布出台了《幼儿园教育指导纲要》，纲要明确指出：“教师应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在此方针的指导下，幼儿教育工作者十分重视幼儿的兴趣和能力的培养，研究设计出了不同的教学方法，来提高学生的兴趣和能力。一些幼儿教育工作者尝试着通过户外体育活动提高幼儿的自我保护能力，这可谓是一种十分有益的探索。 　　一、幼儿户外体育活动中不安全因素分析 　　在幼兒户外体育活动中，对于一群自我保护能力较差的幼儿，安全问题是一个重要问题。为此，在幼儿户外体育活动中，老师必须分析好可能出现的危险因素，对所有不安全因素做到心中有数，教育和引导学生做好防范工作。 　　（1）幼儿具有活泼好动的天性。那些四五岁的孩子，往往对自己的行为没有把握，更没有自我约束力，对一切行为的后果也不清楚，只是在随意地玩耍，根本不考虑后果和危险性，这决定了幼儿在户外体育活动时会出现种种不安全的因素。再加上，幼儿之间容易发生争执，一旦发生争执，就会模仿电影、电视上的行为进行厮打，意外就不可避免。 　　（2）幼儿体力体质具有个性不同的特点。虽然是一个班的幼儿，但他们的发育情况不同，体质和体力也有所不同。在户外体育活动中，由于其体力和体质的差别，学生嬉戏的过程中，往往会让弱者受到伤害。而在一些比赛中，那些体力差的幼儿也容易出现危险。 　　（3）对于幼儿来说，老师根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长，一旦来到户外，他们似乎把全部的劲儿都用在腿上、胳膊上，疯狂地跑，用力地抡，在这样的情况下，不安全的事故就会出现。 　　二、培养幼儿户外活动自我保护意识的途径 　　分析研究幼儿的特点，以及户外活动的特性，其目的是为了让幼儿在户外活动中最大可能地降低危险。同时，有意识地在户外活动中，引导学生躲避危险，防范危险，可以提高他们的自我保护能力。 　　（1）利用幼儿好动的天性教育他们防范危险的发生。在户外体育活动中，因为幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不进行正确的引导和教育，就可能造成意外事故。为此，必须教育幼儿不能随便离开集体，要和大家一直保持在一起，杜绝单独行动。万一出现危险，要胆大、心细，正确面对危险，化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法，避免事故发生的同时，锻炼提高他们的自我保户能力。同时，老师在做好提前备课的基础上，要准备一定的药品，如创可帖、胶布和消炎药，在孩子们遇到意外，受到小伤时及时进行包扎和消毒。在对受伤学生进行消毒和包扎的过程中，尽量指导学生自己动手，培养他们自救的意识和自我处理伤口的能力。 　　（2）进行幼儿户外体育活动前，老师必须精心备好课。作为老师应该明确本节课的目的，以及可能存在的不安全隐患，如何减少事故发生的几率，即便发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低程度。同时，老师要给幼儿讲明本节课有哪些不安全因素，教育他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护。 　　（3）幼儿户外体育活动中，要选择一些幼儿较有兴趣，但又带有一点危险性的活动内容来增强幼儿自我保护的意识。幼儿在户外活动中喜欢四处散跑，玩老鹰捉小鸡、滚轮胎、捉尾巴等游戏。因为活动的场地有限，加之幼儿又多，难免在活动中有碰撞、推挤的现象。为此，老师应向学生说明活动中有哪些危险，如何进行避免，让学生充分了解活动规则和防范手段。 　　（4）选择差异性的教育方式，增强幼儿自我保护意识。对于个别体能较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差、无意识，所以要特别注意对他们的保护，时刻教育他们哪些地方有危险，哪些行为较危险，引导他们自觉防范危险的发生。只有在老师的个别指导下，那些孩子才会逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。 　　（5）户外体育活动中的随机教育。由于小孩子的年龄小、活泼好动，所以在日常体育活动中经常发生一些有意识或无意识的伤害行为。对此，一方面，老师要教育幼儿面对危险，如何控制自己的行为和动作，有效进行防范。另一方面，老师要帮助幼儿分析这些事情易引起的后果，让幼儿深刻认识到其严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。 　　（6）培养幼儿的勇敢精神。培养幼儿的勇敢精神是培养幼儿良好个性品质的一个重要内容。在户外体育活动中，教师要