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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一职高英语教学计划 高一职高英语教学计划1 一、指导思想  以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好同学学习英语的的爱好和习惯养成。  二、学情分析  今年我校共有六个教学班，同学整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。同学生源构成繁复，大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄。  三、教学内容  高一教材必修一和必修二，共6个单元。  详细安排：  对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：  ①阅读两篇文章及处理语言点共需4课时  ②wordpower及练习共1课时  ③grammar及练习共2课时  ④写作1课时  ⑤听力(+检查训练)1课时  ⑥单元检测1课时。  四、主要工作  1、全面做好初高中连接工作  高中学段和中学学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高中学之间的连接，为高一英语教学计划的顺当实施，并开好新课做好预备。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。  2、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课上课，仔细行自习辅导和批改作业。  3、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。  4、为了提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。  5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。  高一职高英语教学计划2  一、教学内容与教学目标  本学期共要学习两本书，即3、4、模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammarusage、Task、Project和Self―assessment共七个部分组成。高中英语新课程的总目标是使同学在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的技能;形成有效的英语学习策略;培育学习的综合语言运用技能。综合语言运用技能的形成建立在语言技能、语言知识、情感立场、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用技能的基础。情感立场是影响同学学习和进展的重要因素。学习策略是提高学习效率、进展自主学习技能的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。  二、学情分析  我本期继续担负学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是淘气男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。同学英语基础普遍较差。从上期期末考试状况来看，存在以下三方面问题：  ①在思想上、立场上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。  ②基础知识不够扎实，敏捷运用语言的技能特别薄弱。  ③运用技能不够强实。同学的阅读技能、理解技能、分析技能、判断技能、应变技能等均不能较好地适应考查要求。  如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语老师的仔细讨论。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌控语言知识，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。  三、课程建议  1、依据高中同学学业进展的需求，高中英语课程应当着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能，特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际技能;进一步拓宽国际视野，加强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、立场、价值观，为将来进展和终