协同理论视角下应用型院校实践育人的困境与出路.docxVIP

协同理论视角下应用型院校实践育人的困境与出路 　　[摘要]实践育人在应用型院校人才培养工作中的价值日益重要，能够有效提升应用型院校学生的综合素质，满足行业企业的用人要求。文章从协同理论的视角出发，针对目前应用型院校在实践育人工作中面临的工作模式陈旧、协同机制不健全、保障机制不健全以及评价机制不健全等一系列困境，提出优化工作模式、优化协同机制、优化保障机制以及优化评价机制四条出路。 　　[关键词]协同理论应用型院校实践育人 　　[作者简介]姚丹（1985-），女，湖北黄冈人，广州工商学院，助理研究员，硕士。（广东广州510850） 　　[基金项目]本文系2018年度广州工商学院校级科研项目“‘立德树人’引领下的应用型高校实践育人创新机制研究——以广州工商学院为例”的阶段性研究成果。（项目编号：ka201803） 　　[中图分类号]g717[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2019）05-0044-05 　　目前，我国应用型高等教育改革步伐日益加快，应用型院校的发展模式已逐渐从外延式转变为内涵式，育人理念日益完善，育人理论体系日益健全，实践育人的推进已然是大势所趋。借助协同理论指导应用型院校的实践育人工作，既有助于凸显马克思主义实践认识论的当代意义，也有助于促进应用型高等教育改革工作的有效落实、应用型院校的健康可持续发展。