《幻灯片动起来》教学设计(5月3日).docVIP

《幻灯片,动起来》授课方案(5月3日) 《幻灯片,动起来》授课方案(5月3日) PAGE/NUMPAGES 《幻灯片,动起来》授课方案(5月3日) 第19课幻灯片，动起来 孙桥小学朱威 一、授课目的 知识与技术： 1）学会在演示文稿中创办动画见效的方法。 2）能改变化灯片中对象动画见效的次序。 3）理解演示文稿中运用动画见效的作用。 2．过程与方法： 1）经过组内研究，班内沟通自定义动画的制作过程，掌握在演示文稿中创办动画见效的方法。 2）经过如何设置幻灯片播放次序等问题睁开研究，学会改变化灯片中对象动画次序的方法 感神态度与价值观： 1）学会从不一样样的角度观察、分析事物的方法，提高思想能力。 2）意会各样动画见效带来的美感，提高对艺术的理解。 二、授课重点和难点 演示文稿中创办动画见效。 演示文稿中改改动画见效的次序。三、授课过程 授课活动  设计妄图 一、创办情境，比较引入 1．师生介绍中国国家馆 前几节课我们已经在学习制作介绍中国馆的演示文稿，下面老 师请一位同学来边演示边介绍中国馆。哪一位同学愿意上来介绍？ （1）学生介绍中国馆 （2）教师介绍中国馆  经过师生介绍中国馆的创办情境，进一步激发学生学习的兴趣。 老师利用演示文稿也做此中国馆的介绍。 （3）谈论比较师生作品 提出问题：老师的中国馆介绍和同学的有什么不一样样？ 学生谈论回答 生：老师的幻灯片会动的。  这是学生特别感兴趣地环 节，演示文稿中的对象经过 不一样样的见效动起来。 师：会动的幻灯片使我们感觉更为生动开朗，这节课我们就一 起让幻灯片动起来吧。 揭示课题：幻灯片，动起来。 二、自主研究，获取新知 （一）增加动画见效 其实要想让它动起来是有“秘籍”的。这个“秘籍”需要同学  思疑，引出课题。 们找出来。老师给大家供应了一个提示（出示提示语：自定义动画）。 请同学们翻开自己的作品，以最快的速度找到它。 总结：假如不选中对象，就无法增加动画见效。 （二）创办动画见效 1．师：能不可以让我们的第一张幻灯片动起来？  依照提示语，学生自主研究 设定自定义动画见效的方 法。 生：试一试操作 师：总结自定义动画使用方法： ①选择所需设置自定义动画的对象（包括文本框、图表、艺术字 和图片等） ②选择合适的动画见效 2．教师思疑： 教师概括，明确设置动画的 请大家谈论一下为什么要对幻灯片设定自定义动画呢？ 目的。 ①让自定义动画的对象更为醒目 ②让自定义动画的对象能次序出现 让学生自己在实践中发现 板书：突出显示 次序播放 问题解决问题。 三、综合练习，坚固新知 1．学生对自己的演示文稿进行动画见效的设置。 师：好了，此刻大家都已经学会了给幻灯片设定动画，请大家 让学生理解演示文稿中运 为自己的“中国馆介绍”的演示文稿设置你认为最合适的动画见效。 用动画见效的作用。 提出制作要求： ①动画见效选择合适 ②按必定的次序依次显示对象 ③能控制演示过程 2．教师巡视，并解决个别学生可能碰到的问题。 提出要求，学生独立达成作 3．改正幻灯片动画见效 品。 1）师：刚才老师在巡视的时候发现同学们的演示文稿中存在一些小问题。 举例：把学生对幻灯片自定义动画中出现错误的例子显现一下，让学生说说你们发现什么问题。 ① 同一对象多次出现近似功能的动画见效 教师对学生常有问题进行 解决方法：删除节余的动画设定 解说，表现教师的指导作 ② 太多的动画画面 用。 解决方法：设定动画要依照演讲的需要，选择重要的对象增加 见效 ③ 播放次序不合理 解决方法：调整播放次序 2）学生改正各自的演示文稿 3）教师巡视：并解决个别学生可能碰到的问题。关于共性的问 题，进行必要的解说。 完满幻灯片，与伙伴共同分 四、显现作品，互相沟通 享成功的欢乐。 1．好多同学的作品已经达成了，谁愿意再来介绍一下中国馆？ 2．经过了这节课的学习，你学到了哪些本领？ 显现沟通，让学生意会演示 文稿对演讲的协助作用。