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ESP需求分析视角下的高职商务英语学生职业能力培养分析 　　[摘要]我国高职教育一直遵循的原则就是培养更多符合社会需求的人才，我国高职教育开展的最终目的就是不断提升学生的职业竞争力。高职院校的商务英语教学应该尽可能满足市场对商务英语专业人才的需求，对学生的相关能力进行全面的培养。在esp教学过程中，“需求分析”是该过程中最基础但也最核心的一部分。对商务英语的研究必须要建立在esp分析的理论及其规律的基础上。高职院校培养学生的目标应该从提高学生的综合素质出发，不断增强学生的实践能力与理论知识。在esp需求分析视角下，对高职商务英语学生职业能力的培养进行分析，并为其提供相关的建议。 　　[关键词]esp;需求分析;高职商务英语;能力培养 　　[中图分类号]g715[文献标志码]a[文章编號]2096-0603（2019）22-0062-02 　　在经济全球化的影响下，英语成为国际间商务交流的一门重要语言。作为esp中的一个重要组成部分，商务英语在近些年来得到了迅速的发展，很多院校都将商务英语列入院校的教学课程中。但是，由于商务英语本身的新兴性，所以很多院校在商务英语的教学上还没有实现大的突破，特别是在其人才培养模式上还存在着很多的问题。所以，各大院校要不断转换思路，建立完善的教学体制，全力提高高职商务英语学生的职业能力。 　　一、esp理论与商务英语教学的简单介绍 　　（一）esp理论 　　esp属于语言类学科的一个重要组成成分，它具有悠久的历史，受到了人们的广泛关注。esp可以说是为了满足某种语言需求而开设的学科，它自身存在着很强的特殊性。在进行esp教学前首先要进行一定的“需求分析”，因为“需求分析”是该学科开展的基础，同时也在该学科中占据核心地位。需求分析是通过内省、访谈、观察、问卷等方式来收集信息，然后在对收集到的信息进行分析。目前的分析方式主要分为两种，分别是目标情境分析和目前情景分析。通过需求分析，我们可以对学生的外语水平和专业知识的掌握水平等有个明确了解，同时也能分析出学生学习英语的动机及在以往的学习过程中所采用的学习方式及策略等[1]。最后，学生对英语学习的要求与期待也属于需求分析的范围内。根据需求分析，我们能够直观地看出学生在英语学习中的强项与弱项。总体来说，esp的需求分析就是在以学习者为中心的基础上开展的。 　　（二）商务英语 　　商务英语是esp中的一个重要分支，它是在商务情景下对英语的一种应用。商务英语与其他的专门性英语一样，也需要进行几个情景分析。比如说，语域分析，修辞和篇章分析，目标情景分析和技能与策略分析等。在商务英语中，以学生为中心的学习阶段是突破传统esp教学模式的一种创新。目前，商务英语涉及的领域不再局限语言学且结合了商务的情景。商务英语的应用领域非常广泛，其中包括语言、教育、经济与金融等层面。商务英语因其自身的特殊性，而无法脱离esp单独存在，商务英语依然要根据esp理论与规律进行研究分析，而需求分析对于商务英语的研究工作来说至关重要[2]。 　　二、商务英语需求分析的调查工作 　　（一）对调查工作实施的研究 　　为了更好地了解该校学生对英语的学习需求和学习动机，我们必须要对在校大学生进行调查，以收集院校大学生在商务英语课程设置及其他方面的建议。院校可以根据自身情况来采用适合自己的分析方式。如果采用问卷的方式进行调查研究，那么就需要设置全面的问题，以供商务英语专业在校学生解答。相关的调查工作应该具备一定的普遍性，确保相关专业的每一名学生都能参与到调查中来，从而冲淡因个别学生参与而产生的特殊效应。另外，调查问题的设置应具有一定的科学性，不要太过于片面，也不能太过于死板化，尽量能够站在学生的角度设置相关的问题，从而达到理想的调查效果。 　　（二）对结果分析工作的研究 　　通过调查可以得到很多的结果，通过分析这些结果，我们就可以得出相关的结论，为高职院校的学习商务英语的学生的培养提供相关的建议。一般来说，在商务英语的学习过程中，高职院校一般都比较重视语言的教学。因为对我国学生来讲是有很强的语言类学科基础，学起来会相对容易。但是，在商务英语的教学过程中，英语与商务两者分量相等，不可偏离。所以高校首先应该让学生明确商务英语学习中商务的重要地位，从而提高自身对商务知识的重视。通过相关的调查结果，我们可以分析出学生对商务知识的重视程度，从而能够结合实际的情况来指定相关的策略，帮助学生更好地去了解商务英语这一学科。 　　三、对我国高职院校商务英语学生职业能力培养措施 　　职业能力不仅仅包括学生在自己专业领域所具有的能力，它包含着很多方面的能力。高职院校商务英语专业的学生要想未来更好