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第四章 研究课题的选定 一、正确选定研究课题的重要意义 （一）科学研究始于问题 发现并提出有意义的问题是科学研究的起点选题不当是导致研究失败最常见的原因 （二）选题决定教育研究的方向和水平应选有全局意义的规律性问题 抓住教育内在的关系和联系真正发挥教育研究的效益 （三）正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功它是衡量科学工作者研究水平的一个重要标志 二、一个好的课题应有的特点 （一）问题必须有价值【理论上突破，实践上指导】 ?研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否又利于提高教育质量， 促进青少年全面发展 ?研究课题是否根据课程本身发展的需要，建立科学教育理论体系的需要 （二）问题必须有科学现实性【指导思想正确，论据充实合理】 ?事实依据——实践基础 ?教育科学基本原理依据——理论基础 ?充分论证选题 （三）问题必须具体明确【针对性强的课题→科学性差】 （四）问题要新颖、有独创性【前人未解决，未曾解决】只有在原有研究成果的基础上突破创新，才具有研究意义 （五）问题必须有可行性 ?客观条件：人力物力、符合客观实际；遵循科学原理 ?主观条件：研究者要选择发挥自己优势的课题 ?时机问题：选题必须抓住关键性时期，抓住新课题 三、教育研究课题的主要来源 从社会发展需要出发提出问题 学科建设中需要的问题 教育实践中提出的实际问题尤其是在教育改革中反映出来的种种矛盾 ?寻找教学经验事实之间的联系，揭示其内在规律性 ?从争论中发现问题 从日常观察中发现问题 从不同学科之间的交接点找问题 从当前国内外教育信息的分析总结中提出问题 从国家领导机关制定并的课题 五、选题的过程及方法 （一）明确研究方向【1.总方向 2.某学科领域方向 3.研究这个人的主攻方向】 （二）善于对问题进行分解 研究问题展开有层次的问题网络，从而在问题具体化基础上选题 （三）善于转换问题的提法，并使问题形成系列 从新角度提出问题，使所研究的课题沿一定脉络具有前后相关性 （四）对研究的课题进行论证【避免选题中的盲目性】 ?研究教育现象及过程的基本规律 基础性研究课题 ?揭示青少年身心发展 四、教育研究课题 基本类型 ?如现代教育功能的研究 ?改变教育现象和教育过程为主要目的 应用性研究课题 ?为基础理论寻求实际应用课题 ?如大面积提高教学质量的研究