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戏曲鉴赏课程导入方式的探索与实践 　　【摘要】文章主要结合戏曲艺术教育教学的特点，探讨戏曲鉴赏课程导入方式的重要性，并提出相应的实践策略。 　　【关键词】戏曲鉴赏；课程导入；戏曲艺术；戏曲教学 　　人文教育也是素质教育中的一项重要内容，加强学生的人文教育是贯彻素质教育的手段之一，在学生的素质教育中应该重视学生的人文教育。戏曲不仅是我国传统文化中的精粹，其历史沉淀和文化内涵深厚，戏曲中人文内涵也有充分的体现。利用戏曲鉴赏的方式对学生进行人文教育，不仅可以完成既定的人文教育工作，还能在戏曲鉴赏学习过程中不断丰富历史文化知识，提高自身的艺术鉴赏水平。戏曲中的人文精神可以帮助学生形成健全的价值观与人生观，为学生的未来发展提供助力。 　　一、中国戏曲艺术在教育教学中的特征分析 　　中国戏曲艺术本身具有较为显著的特征，其中综合性、虚拟性、程式性均比较明显。其承载了中华传统文化的美学思想，逐步地坚定起具有特殊内涵的戏曲艺术观，保证中国戏曲可以在大舞台之上及时地散发出自身艺术魅力。中国的戏曲经过长期的发展和演变，逐步形成了京、评、豫、越、黄梅戏等优秀戏曲剧种。中国戏曲艺术种类繁多，全国各民族地区戏曲剧种总计约为三百多种，传统剧目数以万计。中国戏曲艺术的人物表现角色：生、旦、净、丑；表演手段：唱、念、做、打；表演技法：手、眼、身、法、步。这些是戏曲演员必须掌握戏曲表演艺术的特点，并从各自的行当出发，运用唱、念、做、打，手、眼、身、法、步的表演手段和表演技法技巧去创造舞台形象。 　　二、戏曲鉴赏的重要性 　　中国传统优秀戏曲是我国劳动人民长时间以来的智慧结晶，其中蕴含着丰富的人文精神。针对戏曲进行鉴赏，可以充分体会戏曲中的人文精神，这对学生的价值观和人生观的塑造能起到很大的作用。戏曲鉴赏不仅是实现人文教育的手段，也是培養审美水平和弘扬传统文化的重要载体，其有效的使人文精神培养与艺术鉴赏能力的培养有机结合起来，能够在戏曲鉴赏一项课程的学习中同时实现两项甚至多项教学目的，实现学生的全面发展。中国传统戏曲是中国传统价值观和社会观念的良好载体，在戏曲中充分体现了中国传统社会的善恶观念与评判机制，在戏曲鉴赏的学习中可以塑造学生正确的价值观念，有利于学生的发展；戏曲中的内容还包含了人们对美好事物和美好品质的想象，将人们所追求的真善美在戏曲中以浪漫的形式展现出来。通过对戏曲的鉴赏能唤起学生对内心中真善美的追求，建立正确的审美倾向，为学生审美能力的提高打下坚实的基础。 　　三、戏曲鉴赏课程导入方式的探索与实践 　　（一）提高教师的戏曲素养 　　在高等院校开设戏曲艺术专业不是一朝一夕所能实现的，所以解决戏曲教师师资问题当务之急是提高在职音乐教师的戏曲素养与水平，也就是要抓好音乐教师的戏曲艺术培训工作。比如：2017年开始，北京市教委主办，中国戏曲学院承办了北京市“戏曲进校园”学校教师教学培训会。培训每次为期两天，涵盖戏曲文化、戏曲唱腔、戏曲身段、戏曲脸谱绘画、戏曲衣箱穿戴五个方面的课程。但培训时间过短，接受培训的教师也只是走马观花地学习一些戏曲知识。所以，北京市有关教育部门应该加大在职音乐教师的戏曲艺术培训工作，定期对在职音乐教师进行戏曲素养与水平的培训和考核。调研中教师也反映应当给戏曲教师及相关组织评优评先的机会，因为组织这些活动需要精力的投入，希望能有实质性的激励来维持。 　　（二）融合中国风创新戏曲鉴赏课程教学内容 　　19世纪末期20世纪初期美国出现了流行音乐，流行音乐凭借着多元化的形式、内容通俗易懂、歌词丰富多元化的特点被广大群众所接受、所喜爱。21世纪初期，我国音乐创作者开始别出心裁地将中国戏曲元素融入到流行音乐的创作当中，使流行音乐与传统戏曲县各结合，通俗音乐与古典音乐相融合，受到了广大听众的喜爱。这种将戏曲元素融入到流行音乐的方式可以被称为“中国风”。而在戏曲鉴赏课程教学过程中教师可以适当地融入中国风元素，吸引学生的兴趣，让学生从中国风的流行歌曲中挖掘戏曲，对戏曲进行鉴赏。近几年，秦腔混搭摇滚被人们所熟知和喜爱。摇滚歌手手握吉他，在架子鼓、键盘的伴奏中用传统的陕西话唱着摇滚，音调抑扬顿挫，刺激着人们的听觉，曲中偶尔流露出那充满力道的板胡声，仿佛又把观众带到了秦腔舞台上。王建房、马飞、黑撒等歌手所创作《大老碗》《长安城》《我要活》《长安县》《将秦始皇的口音发扬光大》等秦腔流行歌曲受到了人们的追捧与喜爱。除此之外，还有很多流行音乐作品和影视作品都有融合中国戏曲，都可以作为教师开展戏曲鉴赏课程课程的材料。 　　（三）寓教于乐和以情感人 　　文艺作品对读者和观众的作用可以分为三个层次：首先是使人愉悦、喜欢、快乐，这就是常说的娱乐性和观赏性；进一步