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以就业为导向的高职学生职业礼仪培养策略研究 　　摘要：职业礼仪，是当今人才必须所具有的职业素质，与其今后在职业领域的深入发展，存在的联系十分紧密。高职作为实践型人才重要培养基地，在组织教学活动时，必须从高职生就业需求出发，重点培养高职生职业礼仪，促使其以更好的姿态参与到的职业就业环境中。鉴于此，本文主要围绕高职教师，如何以就业为导向，开展职业礼仪教育活动展开有效分析。 　　关键词：高职生就业职业礼仪 　　在新时期教育背景下，高职院校不仅要重视基础专业知识、技能渗透与培训，更要根据高职生具体就业需求，对职业礼仪进行重点培训。让高中生掌握正确的职业礼仪，从而更好地在专业就业环境下实现自我发展。因此，高职院校需要着重组织职业礼仪培训活动。 　　一、职业礼仪对高职学生就业的重要意义 　　现如今，随着社会高速发展，企业对人才素质要求也有所转变，不仅重视人才专业知识、技能水平建设，同时对于人才职业礼仪也提出严格要求。因此，高职学校积极组织职业礼仪培训，实际上是为了更好的满足市场环境下的人才素质要求，为促进企业实现深入发展，提供良好的人才储备。其次，教师合理开展职业礼仪培训活动，对院校本身来讲，有助于提高毕业生源质量，对于促进院校实现素质教育改革，具有积极的影响意义。同时，从高职生个体角度讲，合理组织职业礼仪培训活动，能够健全高职生道德品质，促使其成为有道德、有素质的人才，从而更好的适应社会发展。可见，在高职教育领域积极开展职业礼仪培训活动，所呈现的教育价值和现实意义有多显著，对此，教师需要加强思想重视。 　　二、高职学生职业礼仪存在的问题分析 　　据了解，目前高职生在职业礼仪方面，仍然存在一定问题，所呈现的素质效果并不理想。首先，高职生在职业素养方面，缺少正确思想认知[1]。很多高职生认为只要具备一定的专业技能，便可以获得良好的就业机会。因为思想上的偏差，导致学生职业礼仪素养比较薄弱。同时，也有很多同学在职业礼仪方面缺少实践技能。尤其是对于护士或者酒店专业来讲，良好的职业礼仪，是他们进入岗位工作的前提基础。以酒店专业学生为例，学生若想在酒店行业获得良好发展，必须具备良好的职业礼仪。但是，因为很多学生在思想和行动上，与职业礼仪标准存在一定差距，导致学生职业综合素养建设存在一定局限性。因此，针对上述问题，高职教师需要围绕职业礼仪培养需求，就具体培养方法进行创新，从而为市场为社会提供基础素质型人才。 　　三、高职学生职业礼仪培养的途径 　　（一）以就业为导向，构建职业礼仪培养课程体系 　　在高职教育领域，院校必须在思想上，对职业礼仪培养加强思想重视[2]。单独设立课程，将其作为必修课或者公共课程，纳入到高职教育体系当中。从而保证相关的培养教育活动更加规范、合理，学生也能够从中学习到丰富的职业礼仪，从而更好地适应就业环境，在未来的职业领域实现长远发展。例如，院校可以针对护士或者酒店专业学生，专门设立职业礼仪课程。将学生所在专业需要的礼仪要素，逐一地渗透给学生，从而进一步规范学生职业素养。同时，院校需要根据学生所在专业具体礼仪要求，对课程教学进度进行合理安排。为学生礼仪学习提供丰富的空间，保证学生的礼仪学习效果更加显著。 　　（二）结合岗位目标，确定职业礼仪培养内容 　　高职教师在根据学生就业需求，开发和设计职业礼仪课程时，需要对课程内容进行合理丰富与完善。根据学生所在专业未来岗位发展目标，以及具体的职业要求，对礼仪培养内容进行调整和更新，从而保证课程内容设计更加合理，教学组织与实施更加有效。比如说，教师在针对酒店专业学生，对礼仪课程进行规划设计时，需要将仪容仪表、文明礼貌、微笑服务、服务态度、职业规范要素等内容，渗透到课程体系当中。促使学生通过课程系统性学习，对如何规范自身在酒店工作各岗位的个人形象和职业表现，形成正确地思想认知，全面提高学生在工作岗位环境中的职业能力以及核心素养，为学生今后良好的就业和升职，奠定良好的礼仪素质基础。 　　（三）以能力为核心，优化职业礼仪教学方法 　　在高职教育领域，教师在组织职业礼仪教学活动的过程中，需要以能力为核心，对教学方法进行创新和优化。从而保证学生礼仪学习环境更加理想，学习效果也能够获得有效地提升。首先，教师可以根据学生所学专业，如围绕酒店专业学生，就前台、服务员等不同岗位需要展现的职业礼仪，以多媒体视频的方式呈现给学生。然后就具体礼仪动作、行为表现进行图片讲解和渗透，加强学生对职业礼仪的理解，全面提高高职生职业礼仪素养。其次，教师可以通过案例分析的方式，将酒店专业所呈现的礼仪负面案例，展示给学生。引导学生根据自身对礼仪内涵的掌握，分析和探究正确的处理方式，比如说，在遇到顾客刁难时，我们需要如何