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高中生小组课外活动的整体设计与实践分析 　　课外活动是教育中的一个重要组成部分，是课堂教育教学的延伸，是培养学习小组合作交流的重要手段。广大教育工作者一直在研究如何开展丰富的课外活动，发挥其在人才培养方面的重要作用。而科学的课外活动，能够让学生体验学习科学的乐趣，增长学生的科学探究能力，帮助学生获取科学知识，并形成尊重事实，善于质疑的科学态度。本文以生物学科为科学代表，从活动组织意义，活动组织形式，活动内容确定，具体操作策略四个方面进行高中生物小组课外活动的设计与实践的分析。 　　课外活动科学规划学科适应设计与实践分析 　　【中图分类号】g642【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）06-0009-01 　　在学科教学中，引导学生进行课外活动是课堂的补充与延伸。通过开展课外活动能够充分发挥学生的主观能动性，让学生具备良好的学科素养，使他们认识科学，技术与社会之间密不可分的关系，能有效提高学生的动手实践能力，学习能力。故而教师应充分认识到课外活动的意义，并充分发挥其价值，让每一位学生都能从中受益。本文以高中生物学科为例从活动的组织到操作，进行活动的规划设计与实践分析。 　　1.课外活动的组织意义 　　课堂的教育的确保证了知识的高效传递，但也有明显的不足。例如，课堂教育是“静”的教育，是单向的灌输，而不是多向的交流，它