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提高中职德育管理实效性的有效尝试 　　摘要：作为技能型人才培养的重要基地，中职院校在中国教育教学体系中发挥着重要的作用。随着教育改革的进行，德育教育已经成为许多中职院校重点关注的方面。德育教学应针对现代职业学校学生的特点，结合实际创新德育教学模式、完善制度，将新时代德育理念贯穿于德育教学之中，探索融专业知识于德育教学中的课堂教学模式，才能不断提高中职德育教学实效，真正实现其铸魂育人的功能。 　　关键词：中职学校;德育教育;有效途径 　　对中职教育不同于高等教育，一方面，中职教育培养的是技能型、应用型的人才;另一方面，中职院校的学生与普通高等院校学生相比，在心理状态以及思想素养方面也存在一定的差异。而要想切实提升中职院校学生的综合素养，首先需要开展德育管理，德育教育的开展对于提升学生思想道德素养以及强化学生理想信念具有重要的价值和意义。因此，为了提升中职德育管理的实效性，教师、院校、家长以及社会要协同配合，促进德育管理。 　　一、提升师资力量水平 　　教师的一言一行对于学生的思想道德素养的提高具有重要作用，并对学生产生长远的影响。首先，作为中职德育教师其一言一行一定要与社会规范、道德准则、礼仪要求等相统一，为学生做出表率、树立榜样。其次，教师在德育教学过程中要更新教学观念、转变教学态度，并提高对德育教学的认识和重视。在平时的工作和生活中注重学习与深造，不断完善和提高自我，对于现代教学理论和方式要勇于去了解、接受和运用，并且在教学过程中积极主动地探索和研究让学生喜欢和易于其接受的教学手段和方式，把教材和课内外资源充分利用起来。笔者在这里以《职业道德与法律》的教学内容为例加以简单地说明一下，在课前教师可以布置给学生一些具有可操行性的采访任务，如让学生去采访身边的职业道德的模范，这里的职业道德模范范围较广，可以是自己居住社区或小区的、也可以是学校的教师、父母单位的同事、或者自己所学专业领域内已经毕业的师哥师姐等等，让他们充分的对职业道德有更加深刻的认识和感受，让他们通过在这些榜样身上的学习来帮助自己正确的世界观、人生观、价值观的形成和树立。 　　二、加强师生间的互动 　　良好的师生关系和互动行为是优化教学过程的前提，是提高中职德育实效性的重要保障。首先，教师必须发挥自身的主导作用，帮助学生建立在教学中的主体地位，让师生在真正意义上共同参与到教学过程中来。教师要进一步加强教学的知识性、现实性、思想性、趣味性，才能吸引学生参与其中主动地去学习、思考、探索，使其加强理论知识的理解与掌握。比如说，课堂上组织学生进行讨论、辩论、时事演讲等各种形式的活动，或者采取情景模拟，案例观看与分析等多种教学方式。其次，加强教师与学生之间的思想交流是加强师生互动的重要途径。教师要积极勇敢的面对和引入社会现实中的现象和思潮，增加与学生对于社会问题的交流、探讨的机会和时间，要正确引导学生去看待和剖析社会上的不良现象，让他们用哲学的观点去正确地看待、认识、分析纷繁复杂的社会和世界，帮助其形成正确的价值观、人生观、世界观。 　　三、营造德育教育环境 　　提高德育教育实效性的关键在于德育教育环境的营造。中职学校培养出来的人才不仅要求专业技术高超，同时，要求具备相应的工作热情、敬业精神、职业操守、奉献精神等优秀的思想素质，只有这样的人才才可能为企业和社会的协调发展做出贡献。因此，我们在中职德育教学过程中应该将课本知识与企业公司的用人标准以及职业发展的需求相结合，创新、设计、组织德育教育的内容，比如将企业文化及价值引入教学当中来，加深学生对企业的了解;当然聘请行业内的优秀人才（若能是毕业于本校的本专业的就更好），让他们给学生做现场的指导或举行报告会等形式来增强学生的职业自豪感，同时也会给职业道德教育营造出良好的氛围，帮助学生将课本上的理论知识融入行为意义上时更具有标准化、具体化以及规范化。 　　四、开展实践教学活動 　　英国著名的军事理论家托？富勒曾说：“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。”因此，要让学生的思想道德素养得到真正的提高，就必须带着德育课程的理论知识让学生从课堂上走出来，迈向校园和社会的广阔天地，比如说以组织学生参加观摩或欣赏、参观等多种形式的活动。这就是说让学生走入公司企业进行参观学习、采访优秀先进的人物、瞻仰纪念碑和游览革命胜地、参加知名专家或行业精英的报告会等形式多样的社会实践活动引入教学内容的设计中，组织学生积极参与，以此来唤起学生的道德情感，并使其得到进一步的培养和强化，同时，可以培养和提高学生自主学习、独立思考解决问题、创新思维等多方面的习惯和能力，此外，在巩固和加强学生的知识技能方面也有积极的意义。 　　五、家校联合德育管理 　　学校是学